为更好的组织教学，了解教材的编写特点和使用方法，进一步提高课堂教学实效，11月8日下午，来自临沭县小数团队的老师们对四上数学教材第6-9单元进行了全面的分析和解读，细致讲解了各单元的知识点和重难点。 全体四年级数学教师早早来到办公室参加教材培训，学校领导对此次培训会高度重视，教导处做了具体安排，会前多次强调了本次培训的重要性，并对参会教师提出了具体要求。 <p class="ql-block"> 首先 刘艳青老师给大家讲解的第六单元除数是两位数的除法的内容，她从知识结构、教学目标、教学内容及教学建议等方面对教材进行了细致的分析，最后就本单元应注意的问题给出了很好的建议和指导。</p> <p class="ql-block"> 接下来陈丽老师指出统计的核心是数据分析，教学中应鼓励学生从数据中提取尽可能多的有效信息。学生对数据的读取可分为三个层次:1数据本身的读取，包括用能够得到的信息来回答具体的问题，这些问题图表中有明显的答案;2数据之间的读取，包括找到图表中数据间的关系(比较好、最好、最高、最小等)和对数据进行操作(加、减、乘、除)等;3超越数据本身的读取，包括通过数据来进行推断、预测、推理，并回答具体的问题。教学时，应结合条形统计图呈现数据的特点，引导学生从不同角度提取有用信息，逐步提高学生从统计图中获取数据信息的能力。</p> <p class="ql-block"> 孙兆辉老师从课标分析，教材分析，单元教学目标，课时分析及教学建议五个方面对第八单元进行解读。本单元主要通过三个简单的生活事例，让学生经历自主探究的过程，体验解决问题策略的多样性，并在寻求解决问题最优方案的过程中，积累数学活动经验，感悟优化的数学思想，凸显数学与生活的紧密联系，使学生初步形成从数学的角度发现问题、提出问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 最后吕老师对总复习的解读不仅让我们对教材有了更深地把握和体会，还为下一步数学教学的开展指明了方向。</p><p class="ql-block"><br></p> 参会老师们在积累中厚积薄发，认真做出参会笔记，在整理中充盈自我！ <p class="ql-block"> 看！这就是认真严谨一丝不苟的数学老师！</p> <p class="ql-block"> 这次培训让我们系统、全面地学习了四年级上册教材，四位专家老师给我们提出了不少切合实际的要求和建议，更好的指导我们今后的教学。</p> <p class="ql-block">沂水县第四实验中学南校区小学部四年级数学组</p><p class="ql-block">文字编辑：赵夕锐、张霞、王春阳</p><p class="ql-block">审核：孔令红</p><p class="ql-block"><br></p>