交通工具

娇Candy🍀

<ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">我们身边的交通工具</li></ul> 我们开始关于交通工具的主题课，通过KT 板给孩子们展示道路，请孩子们观察道路上面有什么？孩子们观察得很仔细，发现了斑马线，自行车的图片，箭头，弯道等等。随后，我们请孩子们思考第二个问题，你们知道哪些交通工具？孩子们说了消防车🚒，出租车🚕，小汽车🚗，大卡车🚛等等。最后，我们展示我的玩具调查表，请孩子们需要回家收集自己的玩具车并带来幼儿园，我们将开启交通工具的探索之旅。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">探索道路</li></ul> 我们来到了二楼积木区上课，和孩子们一起再次观察了道路上有什么？孩子们记得斑马线，红路灯，地上有箭头等。今天我们有几辆车，它们想去道路上行驶，但是没有路，怎么样来修一条道路呢？我们给孩子简单展示了如果利用积木搭道路，然后孩子们分为三组进行了搭建道路，孩子们加上自己的创意，他们分享说因为有高铁🚅，所以要搭一个高铁通过的铁路，还用积木搭了“山洞”（隧道），汽车要通过那里才能到家，最后三条道路都成功建筑好，汽车们开心的行驶在道路上。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">交通工具分类</li></ul> 孩子们午睡后下楼发现玩具在地毯上，飘窗台上到处都是，怎么送它们回家呢？吃完点心后，我们坐下来，一起认识了四种交通工具，car 小汽车，truck 卡车，ambulance 救护车，bus 公交车。那这些车该如何分类呢？首先，我们请孩子们分小组把三个地方的交通工具进行分类，孩子们根据自己想法把它们放在不同的格子里。随后，我们采访了孩子们，他们为什么这么分？有的说，因为跑得快，因为跑得慢，因为大因为小，还有小朋友说救护车单独在一个格子，因为它要去救人，红灯亮也可以走，因为要救人👏👏。最后，我们和孩子们总结了我们可以根据它的用途来分，有的是载人的(公交车，小汽车，火车，飞机),有的是载物体的(卡车，挖挖机),有的是功能车(消防车，救护车)，我们邀请孩子们最后调整了车车的分类，孩子们都特别感兴趣。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">车轮的形状</li></ul> 我们和孩子们一起复习了形状circle 圆形，square 正方形，triangle 三角形，随后请孩子们观察了每种车的车轮，大家发现了都是圆形的，为什么？有一个孩子说因为圆形跑得快。为了证实这个结论，我们用三种形状在地上滚动，发现确实只有圆形可以移动，三角形和正方形不会往前移动。孩子们还去户外玩了“滚车轮”游戏，感受了圆形“车轮”是如何行驶的。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">艺术🎨车轮画（一）</li></ul> 车轮可以画画吗？它会变成什么样子呢？我们和孩子们一起观察了不同车的车轮，它们的形状虽然都是一样的，但是大小各不相同，轮胎上也有不同的纹路。用它们画出来的图形会是什么样子呢？我们用轮胎沾上不同颜色的颜料，在纸上滚动着，创作出不同大小，不同长度的轮胎画，体验着创作的快乐。词汇：wheel 车轮big大small 小red 红色yellow 黄色blue 蓝色purple 紫色 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">车轮画（二）</li></ul> 我们分享了一个关于小汽车在夜晚比赛的故事，并邀请了小朋友制作属于自己的、能在轮子画跑道上比赛的小“赛车”。孩子们选了自己喜欢的小汽车开始涂色了，创作自己的“赛车”，涂上色后，把它剪下来，并贴到了跑道，随时准备着比赛。词汇:big 大small 小red 红色yellow黄色green绿色purple紫色pink粉色blue蓝色car车bus公交车truck货车fire truck消防车digger挖土机 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">体验坐公交车</li></ul> 本周我们开始了公交车的探索，孩子们在爸爸妈妈的带领下体验了乘坐公共车的乐趣，并观察了公交车的颜色，形状，以及公交车车上有什么？孩子们认真的完成✅了公交车调查表，为你们点赞👍。 回到幼儿园，孩子们分享了自己的所见，在引导幼儿学会表达自己的同时还可以了解幼儿对知识的掌握情况。（例如形状，颜色等） <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">制作公交车🚌</li></ul> 我们带来了一个魔法盒，里面有什么呢？我们取出来了大家去观察公交车的调查表，我们重点询问了孩子们:你坐的公交车是什么样子？—长长的,有轮子等;它有什么颜色？—蓝色，绿色，还有红色等;你看到了哪些形状呢？—圆形，五角形，长方形等等。随后，我们从魔法盒拿出来制作材料，重点和孩子们分享了公交车的车轮，门，车窗。词汇:wheel 车轮 窗户door 门circle 圆形square 正方形 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">音乐游戏</li></ul> 这周，我们开始进行与交通工具相关的主题活动啦！可与交通工具有关的音乐有哪些呢？于是，今天下午我们跟随小独角兽熟悉的音乐《The wheels on the bus》进行游戏啦！因为熟悉，所以，我们先请小朋友回忆了，在音乐中，在公交车上能听到、看到什么。最后，我们用雨刮器、玩具轮子、汽车门（图片）、喇叭……做了音乐接力小游戏。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">如何乘公交车</li></ul> 我们和孩子们回顾了你乘坐公交车的流程，问题：请想一想你乘公交车时需要做什么呢？孩子们的答案::戴口罩;测温度;给钱;从前门上，坐坐下来等等。我们通过图片和孩子们分享了乘坐公交的流程:确定路线—等待公交车—戴上口罩—-上车投币—-坐下来—提前做好下车准备(知道自己在哪里下车)—-下车。最后，我们一起拿着2块钱乘公交车去玩啦🥳 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">选择路线</li></ul> 明天，N2的孩子们要去参加“公交车旅行”，我们需要了解公交路线（数字1-5），它们分别去往不同的地方。首先，我们通过图表的方式让孩子们了解每个教室的位置，并一起来看了路线行驶图，最后，请孩子们选择了要去乘坐的路线。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">我们的乘车之旅</li></ul> 我们来到了总站，在这里看到1–5路的公交车，孩子们根据自己昨天选择的路线上了对应的车，并去目的地玩耍了，最后乘车回总站。回到教室里，我们和孩子们进行了简单的总结，孩子们说下次要坐另一辆公交车🚌。看来这次旅程体验感很好哦😄 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">EAL 英语课程</li><li>Activity </li></ul>Today we started with “I take care of everyone” as a follow up to our theme of last week “I take care of myself”. We compared how I take care of myself and how I can take care of everyone. If someone got hurt I can help them or if someone is hungry I can share my snack. We also played a memory game. Vocabulary词汇cold 冷的hungry 饿的sad 难过的hurt 伤害我们从“我照顾每一个人”开始，作为上周主题的后续活动。我们比较了我如何照顾自己和我如何能照顾大家。如果有人受伤了我可以帮助他们，如果有人饿了，我可以分享我的零食。最后，我们还玩了一个记忆游戏。 <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul>We reviewed the concept of taking care of ourselves and others. We read the book “ I take care of everyone”. We played a matching game: Students and teachers had to mimic actions from one card then students with the matching card had to care of that person. 我们回顾了照顾自己和他人的概念。我们读了《我照顾每一个人》这本书。我们玩了一个配对游戏：学生和老师必须模仿一张卡片上的动作，然后有配对卡片的学生必须照顾那个人。 <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul>Continuing with the theme of taking care of everyone and myself. We asked students “how can we take care of our friends?” By holding our hand in front of our mouth when coughing. Or telling our friends to clean their nose and wash their hands. 我们继续以照顾大家和自己为主题。我们问学生“我们如何照顾我们的朋友？”咳嗽时请用手捂住嘴，或者告诉我们的朋友去擦鼻涕，洗手。 <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul>We used the book of the week to identify family members and to count how many times they appear in the book. We spread out all the different objects we used this week on the floor and played the what’s missing game. We used a comb, toothbrush, bandage and a cup. We finished off the class with a family memory game. 我们用一周这本书来识别家庭成员，并统计他们在书中出现的次数。我们把这周用过的不同的东西铺在地上，玩“缺什么”的游戏。我们用了梳子、牙刷、绷带和杯子，最后还玩了一个关于家庭成员记性的游戏。 <ul class="ql-block"><li> Activity </li></ul>We reviewed the vocabulary and key language we did during the last 2 weeks. We also identified and looked at objects we use everyday to take care of ourselves and others. 活动我们复习了前两周所学的词汇和重点语言。我们还识别并观察了我们每天用来照顾自己和他人的物品。 <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul>We discussed the different things farmers do and how farmers take care of different animals. We made pig balloons and the students form a circle. We started with 2 pigs then added more, students should count the pigs aloud. 我们讨论了农民做的不同的事情以及农民如何照顾不同的动物。我们用气球制作了小猪，学生们围成一个圆圈。我们从 2 头猪开始，然后增加更多气球，请学生大声数猪。 <ul class="ql-block"><li>Activity</li></ul>We asked students ti identify different features in the book like animals and colors. We also played I spy with my little eye to review colors and previous vocabulary. We started with group activities where we will create our own farm with animals and a farmer. 我们要求学生辨别书中的不同特征，如动物和颜色。我们还玩了游戏—用我的小眼睛观察周围的事物，用于复习颜色和以前的词汇。我们还从小组活动开始，创建自己的农场(包括动物和农场主）。 <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul>We talked about similarities between taking care of ourselves, other and animals. We all need to eat, drink, sleep etc. We also started with our one on one activity for the week. We will on farm animals and how we take care of them. 我们讨论了照顾自己、他人和动物之间的相似之处。我们都需要吃，喝，睡等。我们也开始了一周的一对一活动。我们将专注于农场动物和我们如何照顾它们。 <ul class="ql-block"><li>Activity</li></ul>We explored dirty and clean. First we looked at pictures of a clean pig and then a dirty pig. Second we looked at our hand some of which were cover in paint compared to clean hands. Then lastly we washed the dirty pig. 我们探索了肮脏和干净。首先我们看了一只干净的猪的照片，然后是一只脏兮兮的猪。第二步，我们观察我们的手，与干净的手相比，有些手沾满了油漆。最后我们还洗了脏脏的“小猪”。