<p> 一粒粒雪花飘扬告示着冬天的到来，而一声声国歌嘹亮也为第三周的在线教学拉开了帷幕。</p><p> 化学组的老师们在一堂堂在线课程中如切如琢，不断交流提升在线教学质量，给孩子们传输更高质量的教学内容。</p><p> 本次会议主要分为以下几方面：</p> 群策群力，合作备课 <p> 首先针对第三周教学中的教学难点，组内四位老师从线上教学如何分散和解决难点、如何师生互动了解学情、布置作业以及处理作业错误、加强巩固练习等角度交流了自己的看法和做法，化学组全体教师展开了线上集体备课。</p> <p> 首先赵换萍老师和马学花老师分别就由化合价书写化学式的相关内容进行了分享。</p><p> 赵老师认为这部分内容与学生的抽象逻辑思维能力有关，要求学生能对语言符号进行思维，因此这部分教学进行起来难度较大。所以我们在学校指导下，全组一起备课采用小步子，一节课进行少量内容，讲练结合的方式是对的，一次性要把每个点讲清楚，把教学做到实处。另外可以采取连麦点名、互动区学生回复数字的方式与学生互动，了解学生听课程度的同时防止学生在后台挂着钉钉攒时长而并没有听课。</p><p> 马学花老师提出根据化合价书写化学式对学生来说难度较大，所以不能图快而讲解粗糙，应该将知识点分散，每节课只讲一个知识点并结合练习，将教学落实到深处。</p> <p> 计算对学生来说往往是个难点，这部分如何突破？吴梦瑶老师和贺昱璇老师也各有妙招。</p><p> 吴老师认为对于这部分的学习，主要可以从以下方面入手：</p><p>（1）几类相关计算知识点分散讲，不要集中学生难以消化。</p><p>（2）充分应用连麦，教师直播演示书写过程和学生互动交流。</p> <p> 贺老师提出：化学式的相关计算大致可分为四个课时，第一课时重点讲解相对原子质量；第二课时讲授原子个数比与元素质量比内容；第三课时和第四课时分别讲解元素的质量分数和质量相关内容。教学节奏适当减缓，增加与学生的课堂互动。课下要求学生拍照上传课堂笔记进行检查巩固。</p> 落实双减政策，看成效找问题 <p> 张苗琴老师和李金文老师分别交流了线上教学期间本组落实“双减“政策取得的成效、存在的问题不足之处、采取的改进方法和措施。</p><p> 张老师说道，双减政策的优点，就是给学生布置的作业量明显减少！但在网上上课时间只有30分钟太短，讲的内容就会减少。现在要求全批全改，对老师来说批改量明显增多，最近在网上提交的作业，有些拍的根本看不清楚，有些作业上根本就没有字，给批改带来了相当的困难。针对此种问题，钉钉群里的智能作业就是一种很好的补充方法，特别是手动组题，根据本节课的主要知识点组出来的题特别实用，能够较好的反馈出学生的学习情况。批改作业时可以多一些温情点评，如给女孩子的作业点评时，可以说：认真听课的你真可爱！😁对男生的作业可以评价：认真听课的你太帅了！或者今天你写的作业惊艳到了我！或者屏幕前认真记笔记的你最帅👍👍👍</p> <p> 李老师认为大部分同学都能做到跟上课堂，认真思考努力学习，但是极个别学生的自我约束力低，会出现懈怠放松的情形。针对此种情况，教师需要做到扎扎实实备好每一节课，上课内容要充实有效，同时加强家校联系，提高家长的监督管理意识，将教学落到实处。</p> <p> 最后邬老师对本次会议进行了总结，无论线下还是线上，化学组每一位老师对于课堂都怀着认真负责之心努力做到最好，从作业布置到在线答疑，最大化将问题在课堂中解决，减轻学生课余负担。同时她提出在教学过程中大家应发现问题，及时沟通，交流总结，将双减落到实处，让学生学到知识。相信大家齐心协力，一定会共克时艰！</p>