丝尽春犹在烛化意更稠

淡年华~紫水洛

七上《道德与法治》第三单元以“师长情谊”为话题，基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，帮助学生从双向互动的角度认识师生关系，学会主动关心、帮助老师，与老师建立一种合作的关系、共度教育好时光。 　　此次思维导图旨在弘扬尊师重教、促进师长情谊，通过展示、分享、澄清、观念碰撞，激发出学生积极的道德力量！ 　　的确，师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。当然，教育之爱未必非得那样轰烈。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。 　　我常常告诫自己：我是一位教师，我的职责就是教书育人。作为教师，就应该毫无保留地奉献自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得做好的结果。 　　任教已两个月有余，心中窃喜:如果一位教师具备优秀的讲演能力，他必定是一位受学生欢迎的好教师，他会用他的激情去感染学生，用他的热情去追求教育，用他的思想去实践探索。 事实上，做一名“阳光”教师，一直是我的追求！ 　　不止一次被人发问:感觉一天好开心的样子。诚然，教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，那么我们的学生就会时时处处感受温暖。 　　除了认真教授教材上的知识，我更多是对孩子进行自信心的教育和积极思想的引领。赏识教育是我的前提，对每位学生抱有积极的期望，给学生一个积极的心理暗示，唤醒他们沉睡的斗志。如果孩子们感受到了来自于老师的这种激励与欣赏，他们也会苟日新又日新！ 　　尽量挖掘学生身上的优点，真诚地赞美。有时候，虽然也只是寥寥几字，却也能够给学生带来足够的信心和勇气。 　　给学生一个坚定的信念，做他们实现梦想的推动者和帮助者。捕捉学生的兴趣所在，保持和发展他们的兴趣，从他们感兴趣的事物中寻找教育的机会，激发他们对于知识的渴求与热情。 　　教育从来不是放纵，而是约束。有了管教，方知敬畏；有了敬畏，方知底线；有了底线，方知对错。 　　将学生的“错误”视为一种教育契机。从细节入手，只要用心，总会有意想不到的收获。比如记住每一位学生的名字，并在一些似乎不经意的细节中，显现出对他的关注与发现，再来跟他站在一起打败问题。 　　为人之师，一举一动、一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。注重自身的仪表，让自己成为一道风景，也会让孩子有视觉与审美的触动。 　　我边教边学，努力使自己成为一名研究性的教师，关注自己的课堂、教育行为和自己的学生，体验到工作的乐趣，并积极创设更好的教学情境。 　　孩子们受互联网的影响，更喜欢动感的东西。在教育中加入一些新元素，努力化解与学生间的代沟，才能真正走进孩子的世界。于是，课前律动操、课中教育小视频、课休的才艺show以及奖励他们的大转盘、刮刮乐、砸金蛋让我乐此不疲！ 　　幽默风趣是一种魅力。若能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加深刻生动、说理更加动人透明。随机应变解决课堂内外出现的问题。 　　微笑是润滑剂，也是对待人生的态度。我喜欢带着笑容进班级，也喜欢与孩子们无伤大雅地开开小玩笑，逗逗趣！ 　　教师是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命；不同的老师有不同的风格，我们要学会悦纳出现在我们生命中的每一位引领者和指导者；正确对待老师的表扬与批评；学生乐于学习，教师寓教于乐，师生间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 　　也是我终其一生的追求！