这样的作业有意思-----龙旺庄小学作业设计展示交流活动

通州区龙旺庄小学

学生

作业

设计

思维

同学

单元

生活

学习

激发

阅读

　　为落实“双减”工作精神，提升学校教育教学质量，聚焦学生学情，聚焦课程目标，设计创新性、实践性、个性化的作业，以激发学生兴趣、启发学生思维、锻炼学生能力，在轻松愉快的氛围中提升学生学科素养，我校召开了“这样的作业有意思”为主题的作业展示交流活动。

　　教研组长从不同年级各学科层面，对单元作业设计的思考和感悟进行了分享。

　　三年级教研组结合学生刚刚过渡到中年级的学段特点，多学科融合进行深度构思，设计了玩转古诗、我的数学生活等作业内容，意在把课本中学习的知识点与生活相联系，以学生为本，合理设计作业的层次，设置个性化作业，落实学科核心素养。

四年级突出少、精、趣，努力做到“瞻前顾后”“左右关联”“知行合一”。同时利用闯关任务集星星的评价机制，激发学生的学习欲望，唤醒学生无限的潜能。

　　五年级组作业设计以面向全体学生，做到低起点，分层次，上台阶为目标。结合学科内容以及单元主题进行特色作业设计。在读写结合方面独树一帜，设计读写结合活动培养学生想象力，提升阅读与写作的能力。

六年级教研组立足现状思考，深化作业研究进程，以模板设计为抓手，以深度教研为核心，整体引领、推动学生作业设计。 “对比剖析关注乘除法模型建构” 、 “探索百分数的奥秘”、“数形结合思路清”等单元主题设计，为学生画出思维的跑道。

　　英语组根据单元内容和学段特点，设计了形式丰富的特色作业，以单元为主题的单元思维导图，创设生活情境的探究类活动，动手实践类作业等，为学生英语学习生活增添情趣。

　　交流之后，师生参观了各学科特色作业，感受到了同学们灵活的思维、满满的创意。

　　瞧，同学们看得多认真！发现了优秀的小伙伴，自己又有了前进的新目标。

感悟文本 做中学

　　语文组开展玩转古诗---多学科融合设计实践活动。学生学习古诗《所见》之后，通过理解，绘画出古诗悠闲惬意的意境。《山行》一诗为了感受秋天美丽的景色，学生到校园里收集落叶，在科学老师帮助学生了解了树叶变色的科学知识后，学生进行贴叶画的设计，使秋天美景通过贴叶画的形式跃然纸上。

　　学生在充分阅读的基础上，根据不同阅读目的采用不同的阅读方法和策略。制作“故宫导游图”、“玩具制作指南”，这样的作业既锻炼了学生提取重要信息的能力，又与生活实际相结合，使学生在阅读中理解，在探索中发现，在实践中提高。

变话为画 巧构思

　　民间故事有强烈的故事性，趣味性，传递真善美，是文学创作的源头活水。老师鼓励学生对民间故事进行图画书再造，同学们用丰富的想象力赋予民间故事鲜明的人物，紧凑的情节，生动活泼的画面。有趣的作业最能激发学生的创作灵感！

数学生活 细观察

　　生活中处处有数学，通过记录我的数学发现，同学们发现了身边的真问题、解决真问题，并且展开想象，深入思考，灵活运用数学知识。

思维外显 会梳理

　　思维导图、手抄报等是学生梳理所学知识的好帮手。看起来琐碎的知识被梳理得头头是道，既巩固了基础知识又培养了学生思维的严谨与灵活。

　　同学们根据单元内容，结合生活实际，创编对话，梳理并绘制节日小报，内容丰实，条理清晰。每个人都展示出自己最闪光的一面。

创意"玩"法  寻突破

　　你想过一张纸能变成什么吗？快来欣赏六年级同学们的创意作业吧！

　　学生们充分发挥自己的想象力，将一张纸变成了自己的专属英文小书，图文结合，思维发散，乐在其中。mini book将“让学生写”转变为“我愿意写”，将常规写作任务转化为动手操作任务，既激发了学生的动手创作能力，又练习了一般过去时在十一假期的灵活运用，呈现出了My national holiday mini book.

　　有趣的作业当然深受学生欢迎！旅行日志以及发明简介也是同学们特别喜欢的作业形式。

故事传情 炼表达

　　学习之余，讲个故事吧！各位同学故事讲得声情并茂、有声有色。分享阅读成果讲故事的作业进一步激发了学生的阅读兴趣，加深对故事的理解，锻炼了学生表达能力，提升了他们的综合素养。

　　作业设计是教学的一个重要环节，是课堂教学的延伸，是培养学生综合能力的重要途径。“双减”政策背景之下，教师的责任更大了，要求更高了，“教者有心，学者得益”，只有用有趣的作业激发出学生的学习热情，把作业融入进他们的生活，才能让学生感受到学习的价值和魅力，让学习生活洋溢着生命的气息！