<p class="ql-block"> 看阳光温馨恬静，沐秋风和煦轻柔。携一抹秋思，看天际云卷云舒；携一颗初心，探数学教学的曲径通幽。 </p><p class="ql-block"> 在这个充满收获的喜悦的季节里，一群辛勤的“耕耘者”凝聚智慧，精心设计课堂，带领孩子们在图形与几何的大千世界自在畅游，感悟图形变化的神奇，领略数学之美！</p> <p class="ql-block"> 首先是陈阳阳老师的《圆的周长》一课让学生通过正方形和圆的对比学习，引入圆周长的概念，并初步建立对圆周长与它直径关系的猜想。然后利用圆的直径拼成一个圆外接正方形，用圆的半径组成一个等边三角形，将等边三角形旋转成正六边形，启发他们用圆的直径依次比较正方形的周长和正六边形的周长，在比较中进一步认识到：圆的周长是它直径的3倍到4倍之间。在此基础上，让学生分小组测出几个大小不同的圆的周长，通过测量和计算，初步验证猜想。接着介绍圆周率的知识，并借助几何画板找到更加精确的圆周率，由此引导学生推导圆的周长公式，应用公式解决简单实际问题。整节课让学生经历了猜想、实验、发现、归纳等数学活动，积累探索学习的经验，提升数学思维水平。</p> <p class="ql-block"> 接着是魏佳老师教学二年级上册《角的初步认识》，这节课先让学生感受到生活中处处有角，并让学生初步认识角。在教学中，魏老师先让学生在图中找角，让学生说一说看到的角，指一指哪里有角。让学生能够更进一步地认识角、了解角。在认识角的基础上知道角的各部分名称。又设计了“创造角”让学生在创造角的同时，知道角是有大小的。接着通过“观察活动角”“比一比”等活动，让学生体会角的大小与角张开的大小有关和边的长短无关。最后观看视频“画角”让学生自学画角帮助学生进一步认识角。本节课中魏老师充分调动孩子们的学习兴趣，培养孩子们的动手能力，促进学生良好听课习惯的养成，使教学质量有较大的提高。</p> <p class="ql-block"> 齐颖老师的《平行四边形的面积》一课让孩子们先从趣味拼图的游戏开始，使他们意识到平行四边形可以通过割补转化成已知图形——长方形，从而顺利推导出平行四边形的面积，渗透转化的思想方法。割补的方法不同，极大地调动了孩子们的兴趣，不同的割补转化方法是孩子们创造力的鉴证，孩子们寓学于乐，增强了学习数学的积极性，感受到学习数学的快乐。</p> <p class="ql-block"> 最后是张书青老师授课三年级《周长的认识》。首先由于疫情封闭在家需要锻炼身体，自然引出沿花坛跑圈，从“一圈”到“一周”，再到封闭图形，揭示周长的概念；接着通过指一指、描一描加深周长概念的理解；在计算周长时，张老师融入了设疑--估计--验证的数学素养，还巧妙的把化曲为直融入其中，使孩子有了更丰富的认知，从而激发了学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 教研虽无涯，探索亦有道。</p><p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。</p><p class="ql-block"> 每堂公开课后领导和老师们都及时聚集到一起进行交流，各抒己见，充分肯定了课堂教学活动中的亮点，也指出了教学中存在的不足之处，共同研讨，共同学习。教研活动，我们在坚持着，教研路上，我们也在一路收获着。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每一节课都有遗憾，但更多的是收获，合作的快乐，付出的喜悦，永远的记忆，今天或许不是最好的，但今后我们会做得更好！</p><p class="ql-block"> “一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走得很远。”我们追寻着对教育的美好憧憬，满怀激情地走到一起，书写一段美丽时光，留下教育最美的痕迹。🌹️🌹️</p>