秋天，硕果累累，果园里橙黄橘绿，秋天的果实已经按捺不住来到小朋友的身边了，其中最让孩子们感兴趣就属个头大大的柚子。它是从哪里长出来的呢？有哪些特征？它的美味和用处是哪些呢？<br><br> 我们的班本主题故事也开始了…… <p class="ql-block">寻“柚”趣</p> 陈鹤琴说，大自然、大社会是一本无字的书，是“活教材”。它为幼儿获得对世界的感性认识提供了最有趣的学习场所，利用节假日，家长们积极带领幼儿走进大自然，充分感受人与自然的关系，激发亲近自然的情感。关于柚子，孩子们了解了多少呢？一起来看看孩子们“柚”趣之旅吧！ 博元：快看柚子的形状是椭圆型的哦 宇航：哈哈，柚子树长这样！ 培龙：我看见柚子像“灯笼”一样大，叶子怎么那么小呢？ 我们的寻“柚”大调查！ 探“柚”趣 孩子们都带来自己喜欢的柚子，讨论中，通过看一看、摸一摸、按一按、闻一闻的方式，了解了柚子外皮是滑滑的，有点凉，硬硬的，还有点清香，大大小小颜色各一，外观有黄色、绿色，红心柚果肉是红色的，皮是红红的，黄心柚子果肉是黄色的，皮是白色的。 讨论中，又听见孩子们议论纷纷说： 老师，看我的柚子最大，一定是最重的柚子大王哦！ 我的柚子可漂亮了，一定好好吃。 奶奶说“柚子重水份多”一定好好吃。<br><br><br> 我们的问题：到底哪一个柚子重水分足又好吃呢？来看看我们的探究方法吧！<br><br> 我用手指来量一量。 我把两个柚子放手里掂量一下！ 我用绳子量一圈谁大？ 我用称试试看吧！ 我用尺子量一量吧！ 教师分析：《纲要》中的科学领域提出了以下目标:对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲; 能运用各种感官，动手动脑，探究问题;运用各种方式探索。孩子们在实践中个个奇思妙想，尝试用电子称、手提称、双手掂量、尺子测量、绳子围量等各种办法进行探索柚子重量及周长的方式进行记录，进一步提高了孩子们探究能力及数学生活经验。 盥洗时，孩子们的突发奇想又来了...... 我们的问题一 郑楠：老师，柚子会游泳吗？<br>梓桐：柚子那么重，应该会沉下去吧！<br>宏毅：但海里的船那么重，也没有沉下去呀！ 咱们来做一个实验试试吧！ 太神奇了，柚子居然半浮在水中，为什么它是浮起来的呢？ 我们的问题二 梓桐：柚子这么重为什么会浮起来呢？<br><br>小梦：可能是柚子水份干了。<br>宗合：我们来探个究竟？<br><br> 哈哈，原来柚子皮里装满了空气呀！ 《纲要》中的科学领域提出了以下目标:对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲; 能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。<br> 沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，在实验中让孩子知道柚子这么重为什么会浮起来，通过调查，原来柚子皮含有大量空气，要是剥皮了一定会沉下去。在整个过程中，孩子们产生的是自发的思考和自主的探索。我们发现孩子们最想做的是什么呢？接下来如何支持幼儿的兴趣点，是我们要思考的方向。