精彩课堂，互交流、促成长

木卯

11月8号是幼儿园课程游戏化开展与幼儿行为观察90学时培训的第二天，虽然突然降温但丝毫没有影响老师们学习的热情早早就到了培训地点。今天有哪些精彩的亮点值得我们学习的呢？请跟随着我们脚步去看看吧！ 　　快乐的一天就这样在运动中开始了，早操不仅能锻炼幼儿的身体机能，也是幼儿园里一道亮丽的风景线。孩子们在老师的带领下精神饱满的参加了幼儿园早操。在充满童趣和节奏韵律的音乐中，孩子们身着统一的园服，整整齐齐的站队，认认真真的做操。之后孩子们自主选择参与活动，活动场上随处可以看到一个个活泼的小身影，听到阵阵开心的笑声，时而钻、时而跳、时而跑，玩得不亦乐乎。 　　在观摩完孩子们的晨间锻炼后，精彩纷呈的集体教学开始了，让我们跟着孩子一起进入到一节节妙趣横生的课堂中去吧。首先是马永珍老师的《海洋里的好朋友》。整个活动轻松愉悦，孩子们用水拓画的方式创造出了一幅幅独一无二的海洋。在欣赏孩子们自创的海洋的基础上，引导幼儿围绕主题通过想象画出海洋中各种海洋生物的形态，在创作中体验色彩和图案带来的均衡美感。孩子们在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养了幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 接下来是骆季玲老师的《丰收的秋天》。秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对我们的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达很大的空间。骆老师利用动作的表达方式，使幼儿懂得通过松土，施肥，浇水的方式懂得植物生长的过程。让幼儿爱上了秋天，体会到播种的快乐。同时了解到了播种的不易，从而延伸出幼儿要珍惜粮食，杜绝浪费的良好品德。 　　最后是马闪老师的《吹泡泡》。马老师借助歌词对物体之间对应关系的认识让孩子们来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡让孩子们唱准体止符，体验成功的快乐。在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣。发展幼儿开朗，乐观的性格，培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。动听的歌声也让大家感受到歌曲旋律优美恬静的意境。 　　精彩的点评开始啦！各组老师们各显神通，积极参与思维导图的设计与绘画，踊跃发言。从设计思路、脉络、主线是否清晰。语言是否生动形象，提问是否有启发性。是否创设良好教学环境，是否留有静思的空间和时间，看幼儿是否积极参是否主动探究、合作交流，是否敢于质疑，提出有价值问题等方面进行评价。 　　沈群英园长的讲评让我们受益匪浅。我们要用我们的“情”和“趣”渗透到每个领域中去，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的提升。相信孩子有无限的潜力，而且老师也要善于发现孩子，发现他们身上有各俱特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。 　　幼儿的世界应该是美好的，在幼儿园，他们的眼睛所触及的每一处风景，每一个角落都应该是美丽的，让孩子爱上幼儿的每个角落。我们应该合理地综合组织各方面的教育内容，并且渗透于一日生活的各项活动都有趣，并且充分发挥环境手段的交互作用，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯，我们老师要让教育之花开在孩子们的心中。