家庭教育第三讲——孩子的偏差行为

才

孩子

自己

行为

对方

人生

错误想法

改变

偏差

目的

尊重

讲师：沈世慧

文案：王彩芝

前记：

窗外，暴风劲雨，天地间混沌一片。

这么糟糕的天气，我犹豫着，下午三点的家庭教育课，去还是不去？

踌躇间，沈老师发来信息，她已到达残联五楼。

“不疯狂地学习，怎能以火箭的速度成长？”我毫不犹豫地下楼，开车，冲进大雨里，向目标方向驶去。

物以类聚，人以群分，爱学习的小伙伴们，风雨无阻，聚在了一起。

　　活动室里，空调开放着，很温暖，很舒适。在沈老师的带领下，我们开启了学习之旅。

讨论：

爱一个人是否拥有了以下三种权力：

要求对方也必须爱你。

拥有了控制一个人思想和行为的权力。

要求对方为自己的人生快乐负责。

如果坚持这三种权力，亲子之间会引发冲突；夫妻之间往往是使婚姻走向坟墓的开始。

面对这三问，我陷入了沉思：

在爱情上，我爱对方，必须是对方也很爱我。爱是两情相悦，单方面的爱，只能像张爱玲小说里写的那句：“遇见你，我变得很低很低，一直低到尘埃里去。”

“拥有控制一个人思想和行为的权力”，试问，有谁愿意被人控制？哪里有控制，哪里就有反抗。无论是夫妻相处，还是亲子相处，都要给予对方充分的尊重，这样相处起来，才会舒适。

“要求对方为自己的人生快乐负责”，其实，很多烦恼的起因是因为没弄清楚三件事：本人的事——尽力，让自己的人生更加成功、快乐，这是自己的事情，必须自己做，且尽力去做；他人的事——尊重，他人的事是他自己的事，我们必须尊重；老天的事——顺从，老天的事你不仅要尊重，还要顺从。弄清楚这三件事，人生就少了很多的烦恼。

通过三问，让我更加清楚了，夫妻之间、亲子之间的相处之道：好好爱自己，建立成功快乐的人生，这是自己的事情，每个人都不能将照顾自己人生的责任假手于他人。同时，要尊重对方，一个人只能改变自己，不能改变别人或世界，唯有自己改变了，所处的系统才会跟着发生改变。

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关系是两个人之间的事，要么双赢，要么双输，好的关系必须同时利己和利他。在人际关系中容易出问题的人，一般来说，都是过于关注了自己的感受。

对家长来说，往往是按照自己的想法教育孩子，忽略孩子的感受。

对于夫妻来说，往往是把自己放在对的位置上，用自己的价值观做标准进行判断，只是期待对方做出改变。

真正的爱，是双方都有好的感觉和感受，真正的爱是满足双方的需要。

　　孩子偏差行为的目的与处理

大多数孩子成长中发展的心理需求大部分能得到满足，但是有一些偏差行为，究其原因是因为心理需求未得到满足。常见的偏差行为的目的有四种：获得注意、争取权利、寻求报复、自暴自弃。

（一）孩子的错误想法：只有我被别人注意到或别人为我服务。

孩子的目的：获得注意。

父母可以改变的策略：尽可能忽视不当行为，只对好的行为注意。避免不必要的服务、惩罚、奖赏、哄骗。

（二）孩子错误想法：我要能控制形势或我是主宰者，没人能叫我做什么。

孩子的目的：争取权利。

父母可以改变的策略：退出争吵、冲突，让孩子了解帮助父母才可能获取更多的权力使用，不要加入争战。

（三）孩子的错误想法：当我受害时，我就去伤害别人；我不被人爱。

孩子目的：寻求报复。

父母可以改变的策略：避免感情受到伤害，避免责罚或反击，重新建立信任关系，使孩子感到被爱。

（四）孩子错误想法：别人不对我抱有希望，我是无用的，我无可救药。

孩子的目的：自暴自弃。

父母可以改变的策略：停止任何批评责骂。用任何鼓励策略和方法，不要放弃。必要时求助于专业的心理咨询和辅导。

当孩子出现偏差行为，我们首先需要清晰孩子的行为目的，并找到合理的应对方式。

　　幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。为了孩子一生的幸福，更为了自己拥有幸福的人生，让我们加入到“家庭教育”的学习中来吧。

联系人：沈世慧

联系电话：[phone]

2021年11月5日