<p class="ql-block"> 最近一年闲暇之余总是反复阅读陶行知先生的教育名篇，本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓。</p><p class="ql-block"> 对我触动最大的是陶行知先生提出的“六大解放”创造思想，概括性的指出创新的前提是要解放人。对于学生来说我觉得这其中最重要的就是解放大脑和双手，毕竟陶老先生也说过“人有两件宝，双手和大脑……”</p> <p class="ql-block"> 解放儿童的头脑，许多人认为头脑长在学生身上，他想什么当然是他的自由。然而，就有这样的例子。拿一个圆圈问一年级的孩子，这是什么？孩子非常肯定的回答这是“O”，而就是这个圆圈在孩子上一年级前问同样的问题时，答案有“是太阳、是葡萄、象乒乓球 ……”</p><p class="ql-block"> 那么是什么禁锢了孩子的思维？原来许多时候我们教师仅仅是在让那些刚进校门时的“大问号”变成走出校门时的“大句号”。因此要把儿童的头脑从固化思维中解放出来。鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能。</p> <p class="ql-block"> 解放儿童的双手。现在的中国社会可以说是孩子们过着“饭来张口，衣来伸手”的生活。他们心安理得的享受着、却损失了一次次锻炼的机会。于是，就出现了一桩又一桩的学生能考上大学却不会独立生活的怪事。所以我认为解放学生的手显得尤为重要。什么事情都让学生自己动手去做一做，在我们的教学中更是如此这样的教学相信比老师讲十遍更有用。</p> <p class="ql-block"> 我始终认为手脑并用才会有事半功倍的效果。培养学生的动手能力，不仅要学会已有的知识，而且要学会动手动脑搜集、加工知识，要消化、吸收知识，形成品格、道德，开阔视野，增长见识，转化为基本素养和实践能力。</p>