<p class="ql-block" style="text-align:center;">在美的环境中成长</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子才能拥有审美的眼睛</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在美的环境中呼吸</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子才能拥有美好的心灵</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在美的环境中徜徉</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子才能拥有创造美的热情</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">共同探讨 定位环境</b></p><p class="ql-block"> 开学以来，教导处、各年级组组织老师们开展了主题环创教研会，大家畅所欲言，积极探讨，从孩子的角度出发，思考、挖掘可利用的资源。通过交流、研讨的方式，促进老师们对话环境、思考环境，提升教师环境创设及利用的能力。</p> <p class="ql-block"> 在环境创设中，金溪县保育院力图让幼儿成为环境的小主人，让他们参与规划、设计，与老师一起布置及美化班级环境，充分与环境发生积极有效的互动，使幼儿的主体性能够得到发挥，激发他们创新探索的热情。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">看见环境 对话儿童</b></p><p class="ql-block"> 如果环境会说话，那么保育院的环境一定是在诉说老师们对孩子的爱。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">区域活动</span></p><p class="ql-block"> 环境是幼儿园重要的教育资源，它不仅仅起到装饰美化作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育方式。为了凸显环境在教育中的作用，更助于幼儿的发展，金溪县保育院11月5日开展了“班级环境创设比赛”活动。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">环创介绍 共话成长</b></p><p class="ql-block"> 老师们带着欣赏与学习的心态。活动中采用“亮点介绍”的方式进行展示解说，各班教师从班级特色与设计意图出发，对本班的环境创设进行了解说介绍。老师们一边解说自己的创设理念，一边虚心听取院长们的指导意见，老师们倾听着、思考着、学习着、成长着。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">主题分享</span></p><p class="ql-block"> 每一面墙壁能说话，每一件作品能反映孩子心声。老师们充分发挥奇思妙想，利用巧手设计出充满童趣的主题边框，小小的一面墙，不仅是教学活动的反映，更是幼儿学习、亲子活动的体现。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">区域活动</span></p><p class="ql-block"> 各班级区域都投放了丰富新颖的游戏材料，都有相对应的标识，老师们变废为宝、巧妙构思，让幼儿在区域活动中自主游戏，探索区域中小材料大秘密。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">植物角</span></p><p class="ql-block"> 植物角是探索大自然奥秘的一个小角落，但是小小的植物角却拥有大大的乐趣，是小朋友们生活中探索自然的宝贵资源，它可以让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，是丰富幼儿知识的重要渠道</p> <p class="ql-block">观摩反思 梳理提升</p><p class="ql-block"> 饶院长说到：“墙面、活动区域等是幼儿园具体教学环境的一部分，因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸的课程。”</p> <p class="ql-block"> 环境观摩的过程，既是一次欣赏的过程，也是一次学习的过程，更是一次展现老师们智慧的过程。通过本次活动，老师们积累了环境与幼儿积极互动的支撑点；构建了基于幼儿年龄特点的匹配点；生发了基于本班幼儿主题兴趣的创设点，大家在交流中成长，学习中提高，分享中进步。</p> <p class="ql-block"> “让环境育人”是每个教育工作者的心声，每一次环境创设的成果都是老师默默奉献挥洒汗水的付出。看！那是老师们放弃休息时间在保育院忙碌的身影。晚上的保育院里静悄悄，可教室里却闪着亮堂堂的灯光。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">以幼为本 对话环境</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">环境评比活动虽然结束</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们的环境创设还在继续</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">以幼为本 对话环境</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">环境创设的思考与实践</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们还需一直努力……</p><p class="ql-block"><br></p>