<p class="ql-block"> 为全面贯彻党的教育方针，落实教育部门关于中小学“双减”政策，有效实现“减负提质增效”目标，漯河小学教科室积极谋划，统筹安排，专业学科坚持“五育并举”的教学理念，强化课堂教学，优化课后作业，让作业发挥“起”于生活、“启”迪思维、“奇”思妙想的作用，实现课堂与课外相配合，跨学科之间相融合，实践与育人相结合的培养目标，让学生学以致用，学会创造，在享受多元作业的乐趣中发展自我！</p> <p class="ql-block"> 英语组教师们对作业布置进行了积极探索，设计了符合小学生年龄特点和学习规律的个性化分层作业，通过不同形式的作业，设计了“我是小小绘画家”、“我是小小朗读者”、“我是小小配音王”、“我是小小歌唱家”、“我是小小表演家”等特色活动，增强学生对学习的兴趣。</p><p class="ql-block"> 分层作业要求关注全体，兼顾个体，让不同阶段不同层次的学生都能受益，从而提高学生学习英语的积极性，进一步培养其英语学科思维品质。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “绘”出想象 “话”出精彩</b></p><p class="ql-block"> 绘画与英文结合会碰撞出怎样的火花呢？孩子们用丰富的英文语言和富有童趣的绚丽色彩，制作出了一份份生动有趣、充满童真的趣味作品。接下来就让我们一起来围观这些创意无限的个性化作业吧！</p> 三年级 四年级 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “思”出乐趣 “导”出智慧</b></p><p class="ql-block"> “思维导图”是表达发射性思维的有效图形思维工具。它简单高效，是打开大脑潜力的万能钥匙，它运用图文并茂的技巧，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，可应用于记忆、学习、思考、复习等方面。利用思维导图合理有效地设计英语作业，可以让学生对作业产生兴趣，认为写作业是一件快乐的事情。当知识点与思维导图相遇，到底会有怎样的奇妙效果呢？别着急，继续看。</p> 五年级 六年级 <p class="ql-block"> 我是“小小书法家” 写给笔友的一封信。</p><p class="ql-block"> 字如其人，良好的书写习惯对于小学生而言尤为重要。同学们展现着自己扎实的英语书写功底，写出了规范，写出了纯真，用小小的笔尖飞扬着大大的梦想。</p> <p class="ql-block"> 英语特色作业的设计与优化，达到了“Enjoy English, Enjoy Homework”的目的，激发了孩子们个性化的创造潜力和动手能力，也进一步推动了其学习英语的积极性和主动性。</p><p class="ql-block"> 在今后的教学工作中，英语组会更加重视作业设计的多元化、个性化、全面化，力争让每位学生在多元化的特色作业中获得知识的提升。</p>