<p class="ql-block">随着课程改革的不断深化，关注核心素养的课堂教学给教学带来了欣欣向荣的景象，我校也不断落实“一核四维八要素”的教学理念。但是，在教学中依然存在学生学习的支离破碎感，面对这种情况，吉校长提出了“大单元整体化教学”的理念，这与“一核四维八要素”中的“体系”也息息相关。我们备课组也进行了一系列的分析与研究。</p> <p class="ql-block">我们历史教研组在教研组长的带领下，学习“大单元整体化教学”的相关理念和研究成果。在集体教研中，每位教师畅所欲言，发表自己的感想和见解；我们不怕出错，相互包容帮助。</p> <p class="ql-block">为更好的落实“大单元整体化教学”，王洪飞老师进行《春秋战国时期的社会变革》公开课，为大家树立整体化教学的方向。</p> <p class="ql-block">郑校和李主任及教研组所有成员积极听课，认真做笔记，关注课堂的每一分钟和每一个活动。</p> <p class="ql-block">王洪飞老师结合七年级学生好奇心大但又对历史易感到枯燥乏味的特点，制定了别开生面的导入活动。抓住学生的心，关注到课堂本身。</p> <p class="ql-block">不论是表格复习还是丰富的活力探究环节，都让学生在小组合作中体会到学习的乐趣；小组展示环节也让学生有了表现自我、为小组得分的机会。</p> <p class="ql-block">听评课阶段，每位老师都提出了自己的建议。教学目标要整体化，要在内容上相互交融，在逻辑上相互依存，这是一节课的核心内容；在教材处理上要进行深加工、优化组合和重新构建；问题设置要紧扣教学主题、结合学习内容、有效问题设置，才能最大的激发学生的探究意识，培养学生受益终身的能力。</p>