八年级英语2021-2022学年第一学期期中质量监测情况分析

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11月4日-5日我校进行了2021-2022学年第一学期中期质量监测，八年级英语在11月5日7:30-9:30进行。

本次考试内容主要监测Unit1-Unit5共5个单元的内容

卷面总分120分，其中听力20分，单项选择15分，完形填空10分，阅读理解30分，句型转换10分，词汇运用10分，任务型阅读10分，书面表达15分。试题难易程度适中，题型符合新课标要求及中考模式。 整体来说，八年级英语参加人数510人，年级平均分57.25分，最高分105分，最低分13分，优秀率2%，良好率17%，及格率31%。

在阅卷过程中，我们发现了许多亮点，多数学生字迹工整，单词书写规范整齐。

但也有部分同学乱涂乱画，卷面书写乱七八糟、一塌糊涂，字迹模糊，难以辨认，甚至还有空白卷、雷同卷，希望能够引起老师和学生的足够重视。 改进措施：通过考试，我们更看到了教学中的缺陷和不足之处，在深刻反思之余，特制定如下措施，以改善我们的教学：
1、准确把握课标理念。
　　要提升我们的教学质量，首先要认真研读课程标准，准确把握课程标准的理念。学习课程标准，仍将是我们本学期教学的重点，并结合课标开展教研活动。

2、加强日常词汇教学。
　　词汇教学作为英语教学的重点，在平常的教学中必须要常抓不懈。它包括单词拼写、词义记忆、语用功能的训练。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的本事，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学必须要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
3、改善语法教学方法
　　基本的语法教学必须要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持
“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上必须要有生动活泼的教学活动。
4、培养学生阅读本事。
　　阅读本事的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应到达必须量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍， y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂教师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读本事的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
5、切实做好辅差工作。
　　认真做好后进生的辅导工作，要求教师辅差要落实到人头，教务处要跟踪检查，以学生成绩的变化，考核教师辅差工作成果。同时倡导教师对学生要做到“三心“——细心、爱心、耐心，真正做到为人师为人父母。
　　总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用。学生的各种本事是在日常教学中不断培养起来的，仅有用心钻研教材，用心教学，才会有丰厚的成果。