<p class="ql-block"> 家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：<b style="color: rgb(176, 79, 187);">“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”</b>这就说明了家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。</p> <p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基说：<b style="color: rgb(176, 79, 187);">“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”</b></p> <p class="ql-block"> 因此，家长是教师最重要的<b style="color: rgb(176, 79, 187);">“教育合伙人”</b>。家长是重要的教育资源，家长进课堂拉近了学校与家长的距离，也为学生们带来了不一样的课堂，不一样的学习体验。</p> <p class="ql-block"> 为加强家校合作，充分挖掘并利用身边的资源，在宝中（集团）外国语学校德育处的引领下，丁香5班的家长们热情高涨，积极报名，班级共收到了<b style="color: rgb(176, 79, 187);">22份亲子课堂申请表</b>（此处应该有掌声，致敬多才多艺的宝爸宝妈们👏）。不同行业，从事不同职业的家长将根据自身的专业和特长，精心备课，用专业知识、生动讲解、活动体验等多种方式引领一5班的孩子们探索多元领域，让孩子们获得更多的知识技能、拓宽视野、增长能力、提升素养，促使孩子全面发展、健康快乐成长。</p> <p class="ql-block"> 10月23日，我们的亲子课堂正式开讲啦~</p><p class="ql-block"> 第一位走进班级的家长是— 李俊儒爸爸👨</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;"> </span><u style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">80后，本科研究生均在北京师范大学生命科学院学习。2011年来到深圳宝安这片热土，投身于高中生物教育，一干就是10年。喜欢和自己的学生交流讨论、共同进步，更希望和宝中外一（5）班的所有孩子和家长一齐成长，见证一颗颗小种子萌发成参天大树！</u></p> <p class="ql-block"><b>教学目标：</b></p><p class="ql-block">1、通过对病毒资料的搜集，学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料，能用自己擅长的方式表达与交流研究结果；</p><p class="ql-block">2、愿意参与和科学有关的社会问题讨论与活动；在小组合作学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，愿意合作交流。</p><p class="ql-block">3、知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性传染病的防治措施。</p><p class="ql-block"><b>教学重点：</b>感染新冠肺炎病毒后的症状以及防治措施</p><p class="ql-block"><b>教学难点：</b>常见病毒的结构、尺寸和生理功能</p> <p class="ql-block">（一）创设情境，激发兴趣</p><p class="ql-block">从同学们感兴趣的话题“旅游”谈起，吸引同学们的注意力。</p><p class="ql-block">1、请大家仔细辨认图片里的建筑是哪个国家的什么旅游景点？</p><p class="ql-block">先后展示埃及金字塔、埃菲尔铁塔、中国台北101大楼和新加坡鱼尾狮喷泉，让学生们辨认回答。教师根据学生的答案，给予同学们适当的表扬和鼓励。</p><p class="ql-block">2、自2020年以来，爸爸妈妈是否再也没有带我们出国旅游过？原因是什么？</p><p class="ql-block"><b>设问目的：让同学们了解生活中的变化和新冠疫情之间的关系。</b></p> <p class="ql-block">（二）对病毒的初步探究</p><p class="ql-block">1、哪位同学知道新冠病毒因何而得名？</p><p class="ql-block"><b>设问目的：让同学们从命名上了解新冠病毒得名的原因是病毒自身的刺突蛋白形似国王头上的王冠。</b></p><p class="ql-block">2、新冠病毒会影响我们身体的哪一部分？感染新冠病毒后人体会出现哪些症状？</p><p class="ql-block">通过同学们积极的回答，让同学们了解生活中很多身体的不适症状根本原因在于病毒的感染。</p><p class="ql-block">3、感染了新冠病毒，后果很严重。所以我们才要尽量减少出门旅游。大家来看图片，一间看上去崭新的房间，实际上可能布满病毒、危机四伏。为何我们不能通过肉眼确定房间有没有病毒呢？</p><p class="ql-block"><b>设问目的：让学生们了解病毒个体微小，肉眼无法观察。</b></p><p class="ql-block">4、病毒到底有多小呢？大家摸一摸自己的头发，一根头发很细对不对？那么大家猜一猜在一根头发的横截面上能够放下多少个病毒呢？</p><p class="ql-block"><b>设问目的：让同学们更加直观的理解病毒的尺寸大小。</b></p> <p class="ql-block">（三）对病毒进行深入科学探究</p><p class="ql-block">1、病毒虽然很微小，但是它们的结构却并不简单。以新冠病毒为例，包括刺突蛋白、囊膜、衣壳蛋白和核酸四部分构成。刺突蛋白是新冠病毒识别细胞的特殊位点；囊膜可以帮助新冠病毒进入细胞；衣壳蛋白负责保护新冠病毒的遗传物质不受干扰；而核酸则记录着新冠病毒的一切遗传信息，是病毒的遗传物质。</p><p class="ql-block"><b>讲授目的：让同学们从科学探究的角度理解新冠病毒的结构及功能，初步感受生物学中结构决定功能的特性。</b></p><p class="ql-block">2、哪位小朋友知道新冠病毒的传播方式有哪些？</p><p class="ql-block"><b>设问目的：让孩子们结合生活实践回答新冠病毒可以怎样在人与人之间进行传播，帮助孩子养成良好的生活习惯。</b></p><p class="ql-block">3、新冠病毒虽然可怕，但我们也不需要过度担心，因为我们的身体有免疫系统可以帮助我们抵抗病毒的入侵，注射新冠疫苗也可以增强我们针对特定病毒的免疫力。</p><p class="ql-block"><b>讲授目的：让孩子们明白新冠病毒没有那么可怕，只要提高自身免疫力，即可抵抗病毒的入侵。</b></p><p class="ql-block">4、小朋友们知道生活中的哪些行为习惯能够让我们免于感染新冠病毒吗？</p><p class="ql-block"><b>设问目的：让孩子们自主认识到通过戴口罩、勤洗手、少聚集、多通风，同时认真吃饭多多运动好好休息可以让我们的身体变得更加强壮，让我们得免疫力得到提升。</b></p> <p class="ql-block">（四）课后小结：</p><p class="ql-block">1、邀请同学们回家给父母分享今天学到得有关病毒得知识。</p><p class="ql-block">2、和同学们约定要在今后得生活中做好防疫措施并有意识提升自身免疫力，享受健康生活。</p> <p class="ql-block"> 真是令人大开眼界的一节课，让我们一起来看看这节课的动人瞬间吧～</p> <p class="ql-block"> 李爸爸讲得绘声绘色，孩子们更是兴致勃勃，听得津津有味。李爸爸还巧妙地抓住一年级孩子的特点，提前准备了人手一份的小礼物，鼓励人人回答、大胆提问。整节课妙趣横生，让天真稚嫩的小丁香娃们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 通过本次家长进课堂活动，丰富了学生对新冠病毒的认识和了解，也让孩子们从生物学的角度更好地认识了防疫的重要性和具体方法。这节课给孩子们带来了喜悦、快乐和收获。</p> <p class="ql-block"> “家长进课堂”这种形式的活动，为家校教育活动打开了新的思路，对学生的全面发展都有积极的促进作用，为学生的成长打开了另一扇窗，让课堂变得更加生动、有趣、贴近生活，并促使参与活动的老师思考并践行怎样开展并完善自己的教育、教学工作，也引领家长主动参与并探讨怎样才是对孩子真正的关爱和教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">参与多少，收获多少；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">参与多深，感受多深。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">家校共育，携手同行！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一起，遇见更美的教育！</p>