教学事故

大圣老师

教学“事故”大圣老师 真正的教育，是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——题记 立冬前的那天，是周六。 语文素质课的前奏，所有孩子将带上自己修改好的作文稿，1vs1上台演讲比赛。（上节课是教孩子写作方法和结构，回家后自行创作和修改。） “所有同学都是评委，每人只有一票，可以投给最优秀的那位同学，胜出者可获得精美盲笔一支。”我站在讲台上，宣布着演讲比赛的规则。此时，孩子们开始思索着自己将会和谁挑战呢？有的开始窃窃私语，有的坐着一动不动，有的拿着手稿，额头冒着细微的汗丝，默默读着稿子，希望上台时能够熟练一些，胜过对手。为了鼓励孩子们能积极一点，我又补充一句：“大家可以主动举手，随便选一位选手与自己比赛。” 而，“事故”就从这句话开始的。 教室里，灯光柔和。空调风，呼呼吹着。一位身着绿色裙子，头上扎着两条可爱小辫子的女孩，举起了她那白皙的小手:“大圣老师，我先来。” 她叫小语，此时，正微笑的冲我喊道。我知道，她昨晚修改稿子到十二点多，还特意发来给我批阅过。有备而来，一副胜券在握的样子，就等着我一声令下了。 “好，小语，你先来吧。”我冲着她点点头，“你随便选一个来挑战吧。”她腾地从凳子上跳了起来，用目光扫视全班，好似在寻找着自己的猎物，孩子们都不敢吭声，更不敢应战，因为小语文功底还不错，语言表达也很优秀。 突感，我感到一种不祥的预感：这次一定是小语赢，因为她一定会选一个比自己弱的同学，看来自己失算了。果不出所料，她的目光停在了教室最角落里的一位男孩——小宏。他穿着无袖T恤，显得有些旧、皱。 “老师，我就选小宏。”她指着坐在角落里的小宏，一脸得意的看着我。似乎在宣告着这场比赛——我赢定了。小宏抬起头，一脸惊愕的看着这位打扮美丽、端庄的女孩，眼眸中透露出不安、紧张、无助、恐惧。他赶紧喊道：“不行，我不去，我不去！”全班孩子开始大喊：“快点上去啦，快点上去！”众人的催促下、老师的命令下，他不得不低着头，拿着稿子，挪动脚步，艰难的走上了讲台，对他来说，这不是讲台，这分明就是刑场。台下的孩子们，好像在看一场热闹，而不是比赛，因为他们早已知道谁输，谁赢？因为这是一场毫无较量的比赛。 比赛还是开始了。小语站姿优雅，自信大方，嗓音甜美，如行云流水般朗诵着她的作品。由此，引来无数羡慕与崇拜的小眼神，深情的望着台上这位美丽的姑娘。小宏依然驼着背、低着头，捏着稿子，声音低沉，透露出自卑之感：“我今天要朗诵的作品是......是.......”我站在台下，为他捏了一把汗，我很怕他不能坚持朗诵完，怕同学们嘲笑他。 比赛终于结束了，他坚持朗诵完了作品，孩子们终究是没有嘲笑他。“下面，我们要开始投票啦”我大声的朝孩子们喊道。小语非常兴奋，不断地观察着同学们的一举一动，期待同学们都能投她一票。小宏坐在座位上，一动不动，眼睛紧闭着，不敢看同学们。 我顿了顿嗓子，轻声说道：“请投小语的同学举手....”刚说完这句话，角落里的小宏索性抓起书包，挡在自己的眼前，不敢拿下来，更不敢看大家。教室里，一只只小手，慢慢地举了起来：一、二、三......“老师，我九票”还没等我数完，小语同学就大声喊道。挥舞着小手，转动着裙子，像只幸福的小鸟。 “下面，请投小宏同学的举手！”我用期待的目光看着孩子们。真心希望有孩子们够投他一票。我等了二十多秒，目光扫视全场，没看到有人举手。角落里的小宏，把书包紧紧贴着自己的脸。教室里的气氛变得凝重起来。我又大声喊道：“请投小宏同学的举手！”又过来二十多秒，依然没有人举手。我失望了，后悔了。怎么办呢？9:0呀，这是赤裸裸的打击呀，他的自尊会在这一刻消失殆尽呀。此时，我果断喊道：“一、二、三、四、五，很好有5票，也不错呦！” “老师，是0票，你怎么说5票呢？”小语大声冲我喊着。 “就是5票，没有错！”我赶紧狡辩着，拿起粉笔在黑板上写下“5”。 就在这时，角落里的小宏赶紧拿掉书包，眼睛使劲瞅着黑板上的数字，露出了一丝不易察觉的微笑。所有同学都亲眼目睹他们的老师，在光天化日之下，撒下一个弥天大谎，硬是把9:0，说成是9:5。但是，却没有一个同学拆穿谎言，连平时最调皮捣乱的小凯同学，也只是默默地看着我。这时的小语也没说什么，因为她知道，就算给5票，也是赢。或许，她也明白老师的用意何为？ 我想，孩子们应该明白了我为什么要撒谎？因为这是一个善意的谎言。这个谎言，能让小宏找寻自信，不让他那小小的心灵留下挫败感。 这一课，是我的错。不该以这种不公平的方式进行比赛，差些伤了他们的羽翼。很庆幸，我能够时刻站在孩子的角度，想他们所想，忧他们所忧。我能及时弥补自己的过错，仿佛从没“错过”似的。 这一课，不仅在教他们学会写作，更在教他们学会包容、谦让、关爱。 这一课，我也要感谢这群善良的孩子们。