<p class="ql-block"> 2021年8月30日，国家教育部召开新闻发布会介绍了中央减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担《意见》的明确要求，将“双减”督导作为2021年教育督导工作的“一号工程”。</p><p class="ql-block"> 这是政府针对教育“内卷”出台的政策，意在缓解教育焦虑，回归教育本真，让孩子的天性得到良好的释放，让孩子们德智体美劳全面发展。</p> <p class="ql-block"> 有的家长觉得天塌了，花钱把自己的孩子培养成学霸，却被剥夺了靠“题海战术”出人头地的机会；也有的家长觉得如释重负，终于不再被资本营造的教育焦虑绑架，不再受商业的忽悠，保住了自己的钱袋子。</p><p class="ql-block"> 可谓是“几家欢乐几家愁”！</p><p class="ql-block"> 在如火如荼的教育改革下，作为落实“双减”政策的一线阵地，仙桃市第三中学元泰校区执行校长昌俊同志根据“双减”相关文件精神，提出了“双减不减责任，双减不减教研，双减不减质量”的构想，即通过落实学校在育人方面的主体责任，提高教师在教研方面的效率，达到学生在学习效果和学习任务上“保质减负”的目的。</p> <p class="ql-block"> 学校内部上下积极响应号召，以教研为主要抓手，开展了改革下的新一轮实践。</p> <p class="ql-block"> 10月25——10月29日，学校开展了一周的骨干教师示范课，各科资深教师积极参与，大家纷纷拿出了自己的“看家本领”，从巧妙的预设到精彩的内容，从扣人心弦的导入到升华主旨的总结，数十年的教学经验凝聚而成的精华浓缩在一节课之中，既简单通俗，又回味无穷，深入浅出之中可以看出老师们高深的教学技能，以及每一位优秀的一线教师身上那种独有的魅力和独特的上课风格。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 骨干教师示范课结束后，进入到评课环节，老师们从三维目标、重难点、内容等重要环节进行详细的探讨分析总结。大家一致认为，教师要根据学生的实际情况精心设计每一堂课的各个环节，要特别注重和学生的互动以及适时的总结。</p><p class="ql-block"> 因为评价一节课质量的标准不是老师教了多少，而是学生学了多少！</p> <p class="ql-block"> 11月1日到11月5日，学校继续开展新晋教师示范课。和资深教师比，上课的老师多是大学才毕业的“娃娃教师”，因为年龄和学生们差的不多，所以和学生沟通基本无障碍，他们青春、活泼，和学生能够建立良好的师生关系，而且大学是新思潮的前沿阵地，新晋大学生教师在专业的培训中身具教育的前沿思想，在教学中有自己不一样想法和意见。</p><p class="ql-block"> 他们的课堂气氛很活跃，学生参与度很高！</p> <p class="ql-block"> 新晋教师在进行课程反思总结。</p> <p class="ql-block"> “双减”工作如何减轻学生的负担，绝不仅仅是少布置作业那么简单。这一政策很大程度地避免了“教育内卷”现象，让老师们能够把更多的精力投入到教学教研上，而良好的教研成果直接应用于实践教学，在这种良性循环下，通俗易懂的课堂使得学生对学习越来越感兴趣，就会对该学段知识理解的程度越来越深，依靠“题海战术”来巩固所学的低层次重复性的作业基本就少了，取而代之的是锻炼学生的思维能力的作业，作业量少了，学生负担就小了，同时高质量的作业还无形中对已学知识复习巩固和拓展延伸。</p><p class="ql-block"> 实践出真知，仙桃三中元泰校区的这次教研活动，是“双减”政策的大胆尝试和创新，通过课堂效果，总结出了“把课堂还给学生”的高效教学方式和建立“幽默、关爱、相信、尊重”的新型师生关系的途径。</p><p class="ql-block"> 毕竟，教育的初衷是解放孩子们的天性，是培养他们健全的人格以及教会他们独立生存的技能。</p><p class="ql-block"> 最重要的是，教育是让他们成为他们自己！</p><p class="ql-block"> 太过于执着的追求分数，只会导致畸形人格的产生以及随之而来的种种“连锁反应”，赢了考试是暂时赢，输了人生才是真的输！幸福快乐的求学生涯是一生的财富，可以治愈以后人生中的不幸；压抑沉重的求学生涯是一生的阴影，需要以后的人生中的快乐来治愈。</p><p class="ql-block"> 让学校成为学生成长的乐园，让学习成为学生终生的习惯，让作业成为学生挥洒个性的的展板……</p><p class="ql-block"> 千教万教教会求真，千学万学学做真人！</p><p class="ql-block"> </p>