<p class="ql-block"> 今日立冬，华师校园温暖如春。为期八天的2021广州市“百千万”教育专家培养对象研修已近尾声，田家炳书院B203室内的学员仍旧济济一堂，学习热情丝毫不减。</p> <p class="ql-block"> 今天的培训由华南师范大学中小学教师发展与管理研究中心执行主任、研究生导师、童汝根博士主持。</p> <p class="ql-block"> 研修内容有二：上午的专题讲座由心理学博士、华南师范大学心理学院副院长刘学兰教授主讲，题为《学校心理健康教育体系构建与教育对策》；下午工作坊的主题是“教育家成长与专业发展规划”，进行分享交流的分别是语文正高级教师、广东省“百千万培养工程”教育家培养对象、广东省特支计划“教学名师”、广东省名教师工作室主持人、华南师范大学附属中学的尹军成老师，和广州市新一轮“百千万”教育专家培养对象、广州市教育专家工作室主持人、广州市白云区教育发展中心科研部部长张建奋老师。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 刘学兰教授的专题讲座从四个方面展开：一是心理健康概述；二是学校心理健康教育体系建构；三是心理探因：几个“为什么”；四是教育对策：几个“如何做”。</p> <p class="ql-block"> 七天的研修课程中，刘教授的心理学讲座看似距离教育最遥远，但却是和当下教育最为切近的。从某种意义甚至可以说，今天的教育只有从“心”出发，才能悟道，才能作为。</p> <p class="ql-block"> 心理学和教育学是相互关联、密不可分的两个领域，它们的起点和终点都是“人”。作为教育工作者，我们应充分认识到这一点，并将二者有机结合起来，使其彼此促进，从而共同助力“人”的成长、发展与完善。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 工作坊的研讨活动中，尹军成老师的发言主题是《自我完善：研读、研修、研究——教师专业成长的策略、途径和方法》，张建奋老师的发言主题是《倾听、对话、实践》。作为“过来人”，两位“二师兄”从各自的经历与实践中与学员们交流心得，分享感悟，其中迸发出的智慧火花，带给“四期学员”不少思考与启发。相信他山之石，必可玉汝于成。</p> <p class="ql-block"> 随后，童汝根博士就两位嘉宾的分享进行发问：一问“在教育专家培养对象期间，我们组织了多种形式的学习，你认为收获最大的是什么”，二问“教育（专）家培养过程中印象最深的是哪一件事”。这两问固然是对已经成家的尹军成老师、张建奋老师的提问，作为四期学员的我们，亦当以此作为今后三年研修路上时时提醒自己的心灵之问。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 立冬之夜，大风四起，冷气袭人。所有的一切都在这冷气里，蕴藏，蓄势。</p><p class="ql-block"> 希望广州市教育专家“黄埔四期”的全体学员，能够抱持信仰，永葆初心，穿越冬的冷峻，奔赴教育的春天。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（4期2班1组6人）</p>