<p class="ql-block">本期教研活动主题：青年教师听评课活动和小学数学计算能力比赛</p> 听评课 <p class="ql-block">一年级组李美玉老师执教的《连加连减》本节课是在教学10以内加，减的基础上，使学生进一步认识加，减法的意义，进一步熟练加，减法的口算，学习解决稍微复杂一些的实际问题，并渗透加减法两步计算，为后面学习20以内的进位加法和退位减法做准备。</p> <p class="ql-block">李老师这节课，教师语言生动有趣，注重培养孩子们对算理的理解和运用，课堂氛围热闹，孩子们学习和回答问题的积极性很高，对重难点讲述的比较透彻。不足之处：一年级孩子课堂纪律稍差，老师缺乏引导性语言</p> <p class="ql-block">二年级组刘晓露老师执教的《认识平均分》平均分是今后学习除法的基础，是后面除法学习的起始课，引导学生经历“认识平均分——每几个一份的分——平均分成几份”的探索过程，充分感知平均分的本质</p> <p class="ql-block">在教学中，刘老师依据学生已有经验为学生提供活动机会，通过观察，动手操作，讨论，交流等一系列活动，让学生参与“平均分”，经历“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念。不足之处在于：要注意课题语言的准确性，对学生提出的要求要明确。</p> <p class="ql-block">三年级组李明老师执教的《加乘 减乘混合运算》，在本单元之前，学生已经掌握并能进行万以内的加减法，两三位数除以一位数，简单的同级两步计算，以及简单的乘加乘减计算，分步解决乘加乘减应用题</p> <p class="ql-block">李老师这节课教学环节紧凑，重难点突出，教师语言很具有启发性，能很好的引导孩子们的思考和推理，特别是让学生观察算式60-18*3=6（只）和60-18*3=126（只）出现了不同答案，李老师借助错误的答案归纳出混合运算的顺序，并且对脱式计算的过程进一步归纳，让学生在层层递进中学会了新知识。</p> <p class="ql-block">四年级组是张桂芳老师执教的《三位数除以两位数口算》，三位数除以两位数是学生在三年级学习两位数除以一位数和三位数除以一位数的基础上教学的，张老师这节课，条理很清晰，紧紧抓住本节课的重难点进行教学，能够从学生错误中发现资源，提醒学生书写格式，敢于放手让学生探究计算过程。</p> <p class="ql-block">五年级组孙菲老师执教的《用方程解决简单问题》首先，在学用方程解决问题之前，必须让学生熟练理解方程的意义，其次要正确理解题意，分析各个数量之间包含的关系。孙老师这节课，思路清晰，设计有条理，虽然是上班不久但是课堂调控能力强，备课充分。能充分调动孩子们的学习欲望，课堂气氛活跃！</p> <p class="ql-block">六年级组王峻潼老师执教的《百分数的读写和意义》百分数是学生学过整数，小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的，百分数的意义和写法是这部分内容的基础。只有理解了百分数是表示一个数是另一个数的百分之几，才能正确运用它解决实际问题。</p> <p class="ql-block">王老师这节课教学环节逻辑性较强，环环相扣，循序渐进，由浅入深，充分体现了以学生为主的课堂，刚参加工作两个月的小王老师教态落落大方，稳重，不急不躁，专业素养较高。</p> 运算能力大赛 <p class="ql-block">运算能力是小学生必备的一项基本的数学能力，它不仅与数学基础密切相关，而且与训练学生思维，培养学生的非智力因素等相互影响相互促进的，因此，培养小学生运算能力是小学数学教学的一项重要任务。</p> <p class="ql-block">通过本次活动发现问题：</p><p class="ql-block">1.部分同学计算速度较差，很多题没来及做</p><p class="ql-block">2.对于基础知识掌握不够灵活，不能在实际中很好的灵活运用</p><p class="ql-block">3.简便计算对于部分学生来说方法掌握不够牢固，失分多</p><p class="ql-block">4.部分学生因书写不工整，格式不规范导致计算错误。</p> <p class="ql-block">商讨措施：</p><p class="ql-block">1.加强口算训练，使之常规化。</p><p class="ql-block">2.加强算法和算理的理解，指导学生掌握计算方法，培养学生简算意识。</p><p class="ql-block">3.培养良好的数学学习习惯，如：规范计算习惯的培养，加强认真验算习惯的培养。</p><p class="ql-block">4.帮助学生建立错题集，进行细致归类。</p> <p class="ql-block">一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。期待通过教研活动让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，让我们三实的小数共研体更上一层楼</p>