【班本课程】汽车🚙总动员

李大宁。

🚘“高空中的浪漫”——活动源起🚘 一天户外活动时，“老师，你看！”随着王含芝的惊呼，我们班三位老师和所有孩子的目光都投向了她手指的方向。原来，有两个工人站在吊车吊钩吊着的车厢里修剪我们幼儿园的大树。“我觉得他们好浪漫呀！”“这是什么呀？”“这是吊车吧！”老师和孩子们七嘴八舌地展开了讨论。 《纲要》指出:“幼儿要有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情。”我们班的孩子们发现了身边有趣的汽车，另外他们在区域活动时也特别喜欢玩教室里的小汽车。于是我们将《汽车总动员》定为我们班的班本课程。 🚘课程目标🚘 🚙在玩车、乘车、说车、制作车的过程中，了解汽车的种类、用途、名称及其简单的构造等。 🚒在游戏中获取关于乘车安全、交通信号等相关经验，认识常见的交通标志，学会遵守交通规则。 🚜尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。 🚘主题网络图🚘 🚘环境和课程资源🚘环境资源: 1.主题墙的设置，区域材料（各种不同分类的玩具车、自制小汽车所需材料、积木、自制马路、交通标识、关于汽车的绘本故事等）的投放。 2.园所邀请消防队来园，组织幼儿参观消防车，进行消防演练。人力资源: 1.家长资源:亲子调查表，亲自自制车牌号，利用周末时间带领幼儿增加对于汽车的认知经验。 2.教师资源:教师对于汽车的发展、组成、分类等知识的深入了解。 3.幼儿资源:幼儿对汽车的前期经验和兴趣。社会资源: 1.公共交通工具，例如:公交车，小黄车等。 2.去消防队、警察局、停车场观察各种不同类型的车。物质资源:各种类型的玩具汽车，园所提供轮胎、三轮车、多人协作车等资源。 🚘主题活动实施途径🚘 1.关注幼儿的兴趣与问题。 2.进行课程审议，预设活动内容。 3.注重过程性评价，关注幼儿的动态发展。 4.充分利用各种环境与资源，促进幼儿和教师的共同发展。 🚘主题活动实施过程🚘 一、揭秘汽车 （一）汽车是谁发明的？ 世界上第一个发明汽车的是德国的卡尔.本茨，最早的汽车是马车型汽车，随着社会的进步和发展，才有了现在的汽车，我们也要努力学习本领，将来发明更厉害的汽车。 （二）汽车的发展 💕揭秘汽车之核心经验💕 根据幼儿的年龄特点，我们通过视频、图片等直观的方式让幼儿了解汽车的由来及发展，使幼儿获得了关于汽车由来及发展的直接经验。💕教师思考💕 面对汽车的由来及发展，孩子们显得迷茫，那么如何抓住幼儿的兴趣点、让课程更加贴近幼儿的生活，成为下一步我们需要考虑的问题。 二、汽车印象 关于车，孩子们究竟已经拥有了哪些经验呢？为了了解幼儿已有经验，我们请亲子共同完成调查表《各种各样的车》，以图文结合的形式记录下印象中的车，让幼儿感受汽车的种类丰富，对不同的车有初步的印象和了解。 （一）我的玩具车 （二）我们家的车 （三）我认识的车 幼儿在玩车的过程中获取直接经验，认识不同的车。 （四）我最喜欢的车 💕汽车印象之核心经验💕 在这一部分，我们充分利用家庭资源，让幼儿从自己的身边（自己的玩具车，自己家的车）出发，通过看一看、玩一玩的方式形成对汽车的初步印象。💕教师思考💕 幼儿通过调查表、看一看、玩一玩的方式获取了关于汽车的直接经验，但是幼儿对汽车的印象只停留在表面，如何让幼儿更进一步地了解汽车，我们开展了一系列的活动。 三、认识汽车 （一）汽车的组成🚗汽车的基本组成部分 　　👦👧:爸爸妈妈为我们介绍我们家的车，我们对汽车的组成更加了解了！ 🚗汽车标志 　　👦:这是我们家车的标志！ 🚗车牌 　　👦👧: 我和爸爸妈妈一起制作我们家的车牌！ （二）汽车是怎么样跑起来的？ 通过绘本故事《汽车怎样跑起来的》，了解汽车是怎样跑起来的。 （三）轮子的秘密 　　🚕比赛滚轮胎，马上要到终点🏁了，加油加油！ 　　🚕打地鼠的游戏更好玩，快躲进“洞洞”里！ （四）制作小汽车 美术活动中，孩子们给一次性蛋糕盘涂上漂亮的颜色，再用彩泥团圆、压扁做出轮子，最后在小司机的位置上贴上自己的照片，一辆小汽车就做好啦！ 💕认识汽车之核心经验💕 一辆汽车到底是怎么组成的，又是怎样跑起来的，关于轮子又有哪些秘密呢？在认识汽车这一部分，幼儿通过自主探索、讨论交流的方式深入了解汽车。 汽车的组成不仅增加了幼儿对汽车的了解，还发展了幼儿的观察能力及探索能力。亲子制作车牌号码、幼儿自己制作小汽车充分发展了幼儿的动手操作能力。另外，通过绘本故事《汽车是怎样跑起来的》，幼儿了解了汽车跑起来不仅需要轮子的转动，还需要加油，这样就提高了幼儿的阅读能力及语言表达能力。在探索轮子的秘密时，幼儿自己发现了园所里的彩色轮胎，于是他们对怎么玩轮胎进行了自己的探索。💕教师思考💕 汽车的认识让幼儿对汽车的兴趣更加浓厚，孩子们发现生活中还有些不一样的汽车，那些汽车有什么用呢？于是，我们鼓励幼儿去探索不同用途的汽车，并对汽车进行大致的分类。 四、汽车分类 　　原来，每辆小汽车都有它的功能，按照不同的功能，我们可以把汽车分成几类呢？ 　　我们一起动手给汽车分类吧！ 💕汽车分类之核心经验💕 幼儿在活动室搜集各种各样的汽车，并根据自己的生活经验，在观察和探索的基础上，尝试对汽车进行简单的分类，发展了幼儿的观察与分类能力。💕教师思考💕 孩子们在平时的生活中已经有了对各种特殊车辆的认知经验，他们会根据自己的经验将不同用途的汽车进行简单的分类，能够将生活经验迁移至活动中来解决问题。 五、文明出行 （一）交通规则 狮子爷爷的公共汽车就要开啦！要想搭车就必须遵守规则哦！我们一起出发吧！ 　　在我们平时的生活中要注意哪些交通规则呢？认识交通标志，遵守交通规则，才是文明出行的好宝宝哦！ （二）环保出行 汽车越来越多，给我们的环境造成了什么危害呢？ 　　那怎样才可以减少危害呢？ 　　为了减少危害，我们倡议: 低碳环保出行，共筑绿色家园！ 💕文明出行之核心经验💕 文明出行这一部分属于本次主题活动的生成部分。通过对交通规则的了解，让幼儿知道了遵守交通规则的重要性，学会自觉遵守规则。环境污染日益严重，但由于小班幼儿的生活经验有限，他们对汽车对于环境的危害并不了解。因此，我们通过图片及视频的方式让幼儿了解尾气污染、噪音污染等，然后利用家长资源让幼儿了解了我们身边的公共交通工具，让幼儿有了初步的环保意识。💕教师思考💕 《指南》社会领域提出，小班幼儿应在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。文明出行我们到底该怎么样去做呢？遵守规则、环保出行，做一个文明的小公民。 六、活动延伸 幼儿在区域活动时间利用积木、乐高，椅子等不同材料搭建停车场、拼搭汽车、了解基本的交通规则，发展动手操作能力及探索能力。 　　👦:用乐高也能拼搭各种汽车哦！ 🚘活动收获及反思🚘 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，在本次主题活动中，我们不仅利用集体教育活动时间，还利用区域活动、户外活动等时间，让幼儿在自主游戏中探索发现汽车的秘密。 在整个主题活动中，我们和幼儿一起玩车、认识车、交流乘车的经验、玩轮胎游戏……幼儿从中了解了各种汽车的名称、用途，知道了汽车的组成，有方向盘、安全带、喇叭、轮胎、车门等，提升了幼儿对汽车的认知经验。另外，在生成部分，我们通过绘本，图片等方式让幼儿懂得一些基本的交通规则，注意交通安全，养成良好的乘车习惯。还让幼儿知道绿色出行的重要性，培养幼儿的环保意识。 美国教育家杜威说过:“教育即生活。”幼儿是在生活中成长、在生活中学习，课程班本化要贴近幼儿的生活。最后我们想说，让幼儿可以随着自己的兴趣去追根究底，可以去探寻那些未知和有趣的主题，可以用自己喜欢的方式表达表现，助推幼儿走向深度学习，让幼儿的学习有生长。