【落实“标准”提质增效助力“双减”赓续使命】——方山县马坊中心校落实《课堂教学评价标准》主题教研活动

花清香

初冬，风微凉，冬韵流长；相约，共成长，教学相长。 　　人民教育家于漪说“用上课的质量来影响孩子的生命质量”，于漪老师用生命的高度来强调课堂质量的重要意义。一语道破“双减”落实的根本在于课堂，提高课堂质量是切实减轻学生负担的关键。 　　“双减”提质，教研先行。为进一步提升教师课堂教学技能，促进教师专业成长，加强课堂教学研究，优化课堂教学方式，打造“双减”下的高效优质课堂，推动我县小学课堂教学改革向纵深发展，11月5日，方山县小学数学“加强教学管理，提高课堂效益，促进双减落地”教学研讨活动在马坊中心校举行。来自各学校校长、教学副校长、数学教师、县教研室全体人员观摩了马坊中心校数学教研组《落实课堂教学评价标准》的主题教研活动。教科局刘贵润书记全程参与了活动。 　　此次活动分为课堂教学观摩、对照《课堂教学评价标准》议课、研课和专题讲座三个环节。 特色展示心脑共鸣 　　珠心算特色课程是我校一道靓丽的风景。我校特色班部分孩子在活动前进行了珠心算展示。从百笔一位数、五笔三位数加法——两位数相乘——老师们现场出题，心随指舞，数随心动，孩子们强大的看心算、听心算能力，给客人们留下了深刻印象，赢得了现场一片掌声，无不为孩子们的“最强大脑”啧啧称奇，无不叹服珠心算的神奇与魅力。 智慧碰撞意深长，珠算传承齐努力！ 聚焦课堂落地生根 　　聚焦课堂主阵地，让“双减”落地生根。课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。落实《课堂教学评价标准》，有效提高课堂教学质量，是落实“双减”政策，实现“减负提效”的一项重要举措。 　　来自马坊寄宿制小学的史夏夏老师为我们呈现了一堂精彩纷呈的数学课。她执教的是北师大版五年级数学上册第六单元《组合图形的面积》。史老师具备良好的数学素养和先进的教学理念，可以放眼整个教学单元，有较好的大数学观。她能够尊重学生的思想，极力营造了平等、和谐的学习氛围。 　　史老师能较好地采用自主、探究、合作的方法，灵活使用多媒体，让孩子们以饱满的情绪投入到学习当中，培养了孩子们良好的学习习惯，有效落实了课堂教学目标。 议课研课博采众长 　　教无止境，“研”续精彩。老师们就本节课展开了热火朝天的“依标议课、研课”活动。各小组的评议，围绕“教师学科专业素养”、“教学目标”、“教师行为和学生行为”、“教学效果”几个方面，各抒己见：既有老教师深刻、睿智、高屋建瓴的见解，也有年轻教师耳目一新的个性化的解读；既肯定、褒奖执教者的成功出彩之处，也指出教学中存在的瑕疵和值得商榷的地方。同仁们在交流中分享，在分享中交流，整个评议过程热烈、欢快、愉悦。 　　教研组长李蝉平老师总结了小组的评议，并整合、梳理了这堂课存在的核心问题：如何有效提高小组合作的实效性？ 　　针对《课堂教学评价标准》形成对应的解决方案，才是本次教研的目标。老师们在又一轮的探讨交流中进行思维的对话，提出了较为满意的、颇具实用性的方案。“和而不同，各美其美”，每位观课老师都参与其中，共行、共思、共进、共享，在教研中快乐成长。“教学有法，但无定法，法贵在活”，唯有教法活，才能让学生学有所得，学有所乐。 　　开展一课一议一研，博众家之所长，集群英之荟萃，我们每一位老师将从专业走向更专业。 专题引领示范带动 　　中心校副校长李丽君以《乘法分配律》一课为例，为我们做了《目标引领下的备课思考》的专题讲座。 　　李老师结合自己的实际经验，为我们分享了：如何在目标的引领下进行备课？明确教学目标，一要从深刻领会课标、二要整体把握教材、三要深入调研学生；优化教学策略，一要优化导入设计、二要优化问题设计、三要优化练习设计。我们要通过备课时的广而博，达到上课时的少而精，提高我们数学课堂的教学效率，推动“双减”实实在在落地。 领导寄语筑梦前行 　　教科局刘贵润书记远见卓识，站在全县教育发展的高度提出了几点要求： 1.学校领导要深入课堂、深入教研、深入学生，要全力投入到教育教学工作中，多在教学上想办法、谋出路，提高课堂教学质量。 2.一堂课，是对一个教师综合能力的体现。教师要打磨自己，打磨课堂，促进教师专业成长，让课堂焕发生命的活力。 3.要深入研读课标，准确把握教材、钻研教材、领悟教材、用好教材，全面提高课堂教学效率，更好地为课堂教学服务，更好地为我们学生服务。 　　课堂是教学的主阵地。本次活动落实县教研室《课堂教学评价标准》，响应国家“双减”政策，全面开启了“高效课堂”教研之路。 　　新一届县委、县政府深入实施教育改革，不断加大教育投入，积极改善办学条件，围绕提高教育教学质量这个核心，整体推进方山教育高质量发展。今后，我们将持续深入开展教学研究，努力做到向教研要质量，向课堂要效益,确保“双减”政策下的课堂教学减量不减质！我们坚信：方山教育定会乘风破浪、开拓进取，激起更多更美的浪花！