用“声音”带孩子走进世界

姜甜

用“声音”带孩子走进文学世界本次会议是由刘寅老师主持的关于如何用“声音”来带领孩子走进文学的世界，感受语言的美。在参加这个讲座之前我并不知道语言对于幼儿来说有如此大的魅力，认为幼儿教师的声音就是尽可能的细从而温柔。听了刘老师的会议，明白给幼儿说话所掌握的声音也是一门技能。此次线上讲座，刘老师主要从语言，文学作品的介绍，文学语言学习与运用的经验，之后再从声音出发，了解声音，讲故事的基本方法和技巧等方面向我们传授自己的经验。我们知道语言是人类特意的功能之一，我们用语言交流情感，学习知识，表达思想。文学作品是用文字来塑造形象反映社会生活的一种语言艺术。语言和文字的完美结合，再用“声音”传递出经典文学作品丰富的内涵，从而表达出文学作品的美。而我们做为幼儿教师，就是让幼儿们学习文学作品，让文学作品引导幼儿初步感知和欣赏作品的文学语言，从而获得精神上的愉悦和满足。我们要培养幼儿对文学作品的兴趣，让幼儿喜欢倾听，理解作品内容，记忆主要情节等。这对于我们幼儿教师来说，讲故事并不是简单的讲故事，朗诵也不是简单的朗诵，幼儿正处于各个特征的发展时期，或许您讲的故事，朗诵的诗歌对他们来说意义深重，甚至影响幼儿此后对于文学作品的喜好。在参加此次讲座之前，我也没有意识到讲故事掌握技巧的重要性，但那天下午我回忆起了我小时候听的故事，至今还记得很清楚的是奶奶讲的故事和一个钢琴老师讲的故事。奶奶讲的故事多是一些恐怖的故事，比如说吃人婆啊，或者是一些村子里以前的八卦，但奶奶讲的栩栩如生，给我留下了深刻的印象。还有钢琴老师讲的故事，是她随机编造的故事，但每一句语气的声音都搭配的特别好，虽然是个半截故事，但我现在还能回忆起。这些都是因为讲故事的人讲得好，他们讲的故事能够抓住听故事的人注意力，有些人在讲故事上很有特长，比如我的奶奶，从来没有学过，可她在讲故事时候就能吸引人，她的音高，音调，音色都能控制的非常好。但对于不擅长讲故事的人来说，特别是我们幼儿教师，就要根据自己的特点选择适当的题材，所选择的要讲的故事，第一要符合幼儿的年龄特点，第二要根据幼儿已有的认知水平，否则再动听的故事幼儿也很难理解。学会分析，理解故事内容，使它具有画面感，合理的运用技巧，角色的变化。我们在讲故事的时候，要掌握基本的模仿技巧，适当的，不过分夸张，使用重复的短句。比如说，我们在模仿动物的时候，尽可能去根据故事中动物的形象来模仿，在讲述动画片中的故事的时候，也可以模仿动画片中的声音。要有恰当的语气变化，表情和肢体语言，做到四个结合，眼神，肢体，表情，语气的结合，在上课的时候，我们可以去模仿故事中人物的动作，表情，在哄小朋友入睡的时候则做到语气上的变化。第三，我们还要是不是的卖关子，引出幼儿的好奇心理，知道下一步主人公怎么样了。第四，将自己融入故事中，与故事的角色互动，互鸣。以上就是此次讲座我的收获。