托起爱育未来——岗位上成长观摩周

卫溪街道幼儿园

平凡的工作岗位上的我们迎来了一年一度的教师观摩活动，此次观摩主题是“托起爱育未来—-岗位上成长”。观摩课程内容是语言、科学领域和健康领域教学活动，而在五大领域中这三个领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中，老师们真的是大开眼界，大家见识了五位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得教师们学习: 一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是幼儿间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。耿教师教具准备充分，每一种形式都深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性。如五位教师都富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。 二、教育观念的转变 随着老师们对纲要精神的领悟，教育观念也有了很大的转变，观念地转变使幼儿成为学习的主体，使孩子主动探索、体验，既让孩子有理智，又让孩子有创作。老师在活动中更注重幼与幼儿的互动，注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。这是实践新纲要精神的一种体现，也正是我们学前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班耿鑫老师只是运用了我们平时生活中最常见的最为简单的物品气球，就能带领孩子们运用多种方法在玩中学习，一个最为普通的物品可以让孩子们增加无限兴趣。 三、自由探索 教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。直正体验活动带来的乐趣。张素君老师的体育活动《送小动物回家》中，张老师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案，教师让孩子自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。 四、精彩的鼓励语 教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在语言活动《啪啪啪啪—-呯》中，张静老师的鼓励语就运用的非常到位。儿童化的语言表达方式让孩子更加容易接受。 五、设计风格新颖 这次老师的教学内容都十分新颖,如耿老师运用了卓越操作材料；体育活动利用亿童运动包开展体育活动。他们都是活动以游戏为基本形式，组织幼儿进行一系活动，充分发挥了我园课程材料、运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，发展了各种能力，而且从活动组织形式来看，有自由探索的乐趣！在中班科学活动《小壁虎借尾巴》袁绘绘老师用故事让孩子感受尾巴给我们带来的奇妙，活动结束后也让孩子们体验了抓尾巴的游戏。 六、论高度 这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节老师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。 七、授课教师的个人魅力 面对听课的老师，每位授课老师都是那么的自如和放松，用自身的独特魅力来感染孩子和我们。让我感触最深的是:马金彩老师语言活动《七个阿姨摘果子》，她的教态非常自然，语言精炼，具有启发性，声音优美动听亲和力较强，在活动过程中，她注重每个小细节，老师的大胆、自信，充分展示出了她较高的文化素养及专业素质。整个活动设计严谨，独特，环环相扣，面向全体幼儿，她以独特授课的个人魅力赢得了在场教师的深度赞扬。 　　特别参加这次活动的张老师，她是一位年轻教师，但她凭着初生牛犊不畏虎的精神，大胆创新，认真准备，精心设计，在展示活动过程中，面向全体幼儿，较好的完成了活动目标，以较好的精神面貌展示出了她自身较高的素质，赢得了在场听课教师的一致好评。在这里，我想说，年轻就是资本，年轻就是财富，希望年轻教师大胆释放自己的能量，只要你努力了，成功就一定会属于你们的。 这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现，“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，汲取经验，真正让幼儿教学以幼儿为主体，教师为主导。让幼儿参与集体游戏，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得成长的乐趣。观摩课是一种引领，每次的学习都让我有个新的起点。我们应该虚心吸授课老师的一些新观念，敢于探索，敢于尝试，这样才能在团队中起带头作用，才能让我们的教学更上一层楼。