齐聚坊间，共谋发展 ——山东省高中语文特级教师工作坊 第一次会议暨专题培训顺利举行

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根据山东省中小学师训中心的通知要求，11月4—6日，山东省高中语文特级教师工作坊第一次会议暨专题培训在济南顺利举行，工作坊全体成员参加了本次会议；济南工作坊群组的部分成员参加了第一天的培训。

本次会议的第一阶段是专题培训。上午由山东省实验中学的教学名师石晶老师做《悦读：从一棵树到一片林》的主旨报告，石老师的报告分别从学校前期的整本书阅读尝试、整本书阅读教学设计和整本书阅读教学这几年的做法体会三个方面做了详细的介绍；石老师重点介绍了整本书阅读的做法，她结合自己的教学经历，从阅读数目的选择、激发学生内生阅读兴趣和评价激励三个方面给与会老师做了详细介绍和分析；针对目前绝大部分学生不愿意读书的现状，石老师特别强调激发学生阅读兴趣的重要性，并且总结了自己多年来组织实施整本书阅读、激发兴趣的的经验和体会，一是阅读接力活动，二是分类梳理活动，三是深入研讨活动，四是应用实践活动，通过这四个方面的激趣活动，引导学生能够坐下来好好读书。

省实验的石晶老师在为工作坊全体老师做报告

下午由济南名师、山东师大附中的刘志刚老师做了新课标及新高考评价体系下的《高中语文命题规范和创新》的主旨报告。刘老师的报告分别从认识高中阶段考试类型与命题目的、依据课标规定的命题规范、创新命题技术测试学习水平三个大的方面给与会老师做了详细介绍和分析，尤其对命题技术的创新，刘老师分别从古代诗歌阅读、文言文阅读、信息性阅读、文学类文本阅读、语言文字运用和作文各个板块入手，通过大量具体可感又熟悉的案例分析，来一一对应课程标准中的学业水平质量评价标准。

山师大附中刘志刚老师在为工作坊全体老师作报告

对这两场报告，与会老师感觉报告很接地气，内容极为充实，具有很强的可操作性，大家给石晶老师和刘志刚老师的报告以高度评价。与会的日照一中的吴萍老师说：“石老师关于整本书阅读前期的尝试及启示，让我感受到她作为一名教师始终把学生的需求放在首位的人格魅力；关于整本书阅读的教学设计尤其是学生内生兴趣的激发策略让我们呢醍醐灌顶，终于领悟到整本书阅读教学效果式微的根本原因；石老师关于整本书阅读教学的课堂探索各种实践活动，尤其是建立长效评价机制的做法，既高屋建瓴，又深入浅出。相信会对整本书阅读教学的推起到很好的示范和对头作用。”与会的东营市胜利二中的徐瑞卿老师说：“刘志刚老师的报告给我的最大感受就是实实在在。报告立足教学实际，直指当下高中语文考试中普遍存在而又急需解决的无视课标、教考分离、评价指向不明确等突出问题。对命题规范和创新命题技术的讲解也是结合具体实例，直观清晰，非常具有可操作性。整个报告没有高深艰涩的理论，都是一个语文教师的日常教学思考和多年高考阅卷经验的总结，干货满满，收获多多。”

青岛三十九中关在龙老师畅谈工作坊规划

淄博一中刘可翔老师就工作坊规划提出建议

本次会议的第二个议程是关于省特级教师工作坊和各个地市工作坊三年工作规划的研讨。首先，与会的16个工作坊的每一位负责人，针对自己制定的工作坊三年规划，简要谈了谈自己的规划，更重要的是，老师们围绕三年工作的重点、难点、突破点、困难、困惑、队伍组成和建设、目标达成以及目前存在的问题展开了坦诚的交流，大家谈资丰盈，会议气氛热烈，不时出现掌声和笑声。

潍坊七中璩存峰老师交流本群组具体工作安排

荣成教研中心刘英花主任汇报本群组工作方向

莒南二中李丽老师对本群组年轻教师的成长满怀期待

德州实验中学赵洪金校长交流工作坊建设意见

最后工作坊负责人万福成老师从三个方面做了发言，一是特级教师工作坊内的三年规划要做的事情以及预期达成的目标，二是每一个工作坊群组成员的活动开展，尤其群组成员的培养，要通过磨课、教学设计指导、课题研究以及参加各种大赛等几个方面来实现，三是每一个工作坊三年工作成果的提炼和梳理，尤其要保存好平时工作活动的过程性材料，留下痕迹。 会后，大家依然沉浸在研讨的共同话题之中，纷纷表示，本次会议很及时，会议和培训的方向、目标很明确，回去之后，除了微调自己工作坊的规划之外，立即落实的就是行动了。

工作坊全体成员合影留念