新常态：教育有什么新前沿？ <p class="ql-block"> 第四届“世界教育前沿论坛”于2021年11月6日-7日举行，主题为--《新常态:教育有什么新前沿?》，本次论坛邀请了国内外相关领域的顶级专家，嘉宾们将围绕教育前沿中的“未来学校”“脑研究对教育的影响“学习条件”“非智力学习”“数码素养”等主题进行讨论。</p><p class="ql-block"> “世界教育前沿论坛”自成立以来，就一直坚持推动最新教育思想和最新教育模式的国际间交流，推动最新教育科技的应用，实现未来教育的全面发展。世界教育前沿论坛目前已成为知名的国际教育交流的平台，质量高，影响大。</p> <p class="ql-block"> 由于疫情尚未完全过去，我校在“停课不停学”的背景下，积极组织全校教师进行网络直播学习。</p> <p class="ql-block"> 我们认真聆听了朱永新老师演讲的《教育前沿统观》，让我们对“教育有什么新前沿”有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 这次的峰会摆出了4个前沿问题， 第一，关于未来学校的问题；第二，关于学习生态的问题；第三，关于非智力因素的问题；第四，关于网络素养的问题。</p> 未来学校 <p class="ql-block"> 2020年9月15日，经合组织发布了回到学校的未来，经合组织关于学校教育的四种途径。学校教育的扩展；教育的外包；学校作为学习中心；无边界的学习。</p> <p class="ql-block"> 打破学校的围墙，从学校走向学习中心，要减少学习的科目，整合现在的课程体系，要吸引社会优秀的人才进入教育，实现能者为师，要取消传统课堂进行相互学习，要发展在线教育，建立国家资源平台，要建设学分银行，改革一次定终身的评价方法等。</p> <p class="ql-block"> 未来学校从理念走向实践，会让我们领略到什么叫未来已来。</p> 学习生态 <p class="ql-block"> 第一，学生是带着有关事件如何运作的前概念来到课堂的；第二，为了发展学生的探究力，必须让他们拥有事实性的知识，和理解性的学习机会；第三，教学的元认知方法，可以帮助学生通过定义学习目标，和监控达到目标的学习过程，来学会控制他们自己。</p> 非智力因素 <p class="ql-block"> 社会情感学习，是指学生在成长和发展的过程中，为了更好地适应社会环境，建立社会关系，履行社会义务，完成社会工作，而进行的情感领域的学习活动。</p> <p class="ql-block"> 一个人的发展成功和幸福，是认知能力和社会与情感能力共同作用的结果。社会和情感能力，对教育健康与生活质量，包括幸福感，生活满意度，考试焦虑等等，都会产生影响，而且影响社会情感能力的重要因素，也包括了学校归属感，师生关系，校园欺凌等。</p> 网络素养 <p class="ql-block"> 我们必须正视这样一个事实，现在的00后，10后，20后的儿童一代，他们已经是真正意义上的数字原住民。</p> <p class="ql-block"> 中国网民每年放在移动互联网上的时长，接近了六个小时，而短视频的用户达到了八亿多，所以，在互联网信息量超大的的情况下，需要我们学校教育提供更多的特定的课程，教学生学会搜索、筛选、判断、反思。培养他们的网络素养，教他们具备网络自我保护能力和抵抗能力，让它们远离恐怖犯罪，网络暴力诈骗等恶势力。</p> <p class="ql-block"> 世界教育前沿峰会给我们打开了一扇小小的窗户，从这扇窗口，让我们能够看到外面的教育世界，看到各个国家的教育探索，看到各国的教育学者和实践者们在思考什么，在探索什么，创造什么。</p> <p class="ql-block"> 从这扇窗口，我们也让其他国家的教育同仁们看见，我们中国人的努力，中国教育者的努力。在相互交流的过程中，碰撞出更多的智慧火花，让我们一起努力，为教育的美好明天添砖加瓦，做出新的贡献！</p> 结束语 <p class="ql-block"> 两天的学习是短暂的，但学习带给我们教育思想理念的更新是实实在在的。如何运用新的理念付诸于我们的教学实践中去，为教育的未来注入自己的力量是我们雁东路小学教育人努力的目标！</p>