<p class="ql-block ql-indent-1">时进深秋，冬藏其始。为进一步深化课改实验工作，有效推进“爱种子”教学模式常态化，促进本校教师教学专业发展，着力打造“双减”背景下的高效课堂，联星小学英语科在第十周开展了第四阶段“聚焦‘爱种子’课堂，追求有效教学”展示活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动于11月2日在联星小学校内进行，以“说课—上课—评课”的模式呈现了三节课例。</p> 一、自主学习课例 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由黄丽群老师进行自主学习课的说课。她强调本节课将以问题为导向，以任务为驱动，以导学案、学习单为载体引领学生进行自主学习从而达成学习目标。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，由朱暖苗老师执教四年级上册Module 3 Unit 6 How many classrooms are there in your school? 的自主学习课。朱老师精心设计教学活动，课堂流程清晰，有效引导学生成为课堂的小主人，锻炼学生的自主学习能力，体现了融合和创新的自主学习阶段性成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后刘翠萍老师对这节课进行了点评，指出贯穿课堂的“自主学、评中学、针对教”策略的成功之处，同时充分肯定作业设计能结合学生实际和政策要求体现“双减”精神。</p> 二、互动探究课例 <p class="ql-block ql-indent-1">在互动探究课例展示前，黄蕾老师以探究目标的设定为主线，分别从明确探究目标、清晰探究流程、合作互动，有效输出和数据导向，精准促学四个方面说明本节课的目标和策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">欧阳燕珊老师紧扣互动探究环节的核心目标，呈现了一节规范且生动的互动探究课。她通过开展一系列基于情境的探究活动，引导学生组建“学习共同体”最终达成语言的迁移运用，有效培养了学生的合作学习能力和探究学习能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">欧阳丽梅老师结合课例进行了点评。她认为本节课学生能在教师指导和主导下，在互动探究的情景式学与教活动中进行“感知、体验探究与协同创新”的习得过程，在实践中深化知识的理解，提升知识应用的能力。</p> 三、主题拓展课例 <p class="ql-block ql-indent-1">主题探究活动是本次展示活动的新亮点。课前，梁丽芳老师从引导学生利用所学知识进行语言的创新应用的核心目标出发，针对Task 1 Let’s build，Task 2Let's read，Task 3 Let's create，Task 4 Let's share这四个环节进行详细的说课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，由邝汇婵老师执教Module 3 My school (Welcome to my school)的主题探究课。邝老师根据课型特点，结合本班学生在前“两环”的学习效果，在课堂上设计了有梯度的教学活动，有效引导学生达成了“有用、能用、会用”的三个目标。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘昔勤老师从目标定位和目标的达成方面内容对本节课进行了点评，认为课上学生能在丰富的素材及数据中能顺畅地利用语言支架开展合作创编活动，是一节成功的主题拓展课例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研则浅，研而不教则空。本次展示活动为英语科组的教师们提供了又一次齐思共研，互相学习成长的机会。相信我们的团队能在“双减”的背景下抓住课堂之魂，播下“爱种子”开展“互联网+教育”，最终实现“提质增效”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图片：英语科组全体成员</p><p class="ql-block">文字：黄 蕾</p><p class="ql-block">编辑：黄 蕾</p><p class="ql-block">审核：邝汇婵</p>