<p class="ql-block"> 为推进落实双减政策 ，优化数学教学方式 ，助力学生成长， 提升教师专业素养， 提高教师教育教学水平， 促进相互学习、 相互交流 ，华堡镇中心小学数学组 开展了第一次数学教研活动 。</p> <p class="ql-block">活动由三个环节构成 :</p><p class="ql-block">1.绳亚丽老师课程展示 </p><p class="ql-block">2.张丽老师课程展示 </p><p class="ql-block">3.参与活动的教师们评课交流 </p> <p class="ql-block"> 首先绳亚丽老师 讲解《认识 方程》，其教学目标是 :使学生在具体情景中理解与掌握方程的意义， 认识方程和等式之间的关系 ，使学生初步理解等式的基本性质 ，培养学生认真观察， 善于思考的学习习惯 。绳老师从利用天平 有趣谈话激发 孩子兴趣 → 认识等式与方程 及认识等式与方程的关系 ，循序渐进、 层层递入 →思维拓展 ，从各种具体情境中寻找发现 等量关系 并用数学的语言表达 ，而展现了高效课堂模式 。</p> <p class="ql-block">绳 老师 鼓励学生敢于表达 ，提示 孩子们用数学化语言 。</p> <p class="ql-block">老师正在引导迷路的同学 </p> <p class="ql-block">老师们也听得意犹未尽 ！</p> <p class="ql-block">张丽老师讲解 《单价 数量 和总价 》，其教学目标是 :结合实际问题情境 ，让学生理解 单价 、数量、 总价的含义 ，能灵活运用数量关系“单价✘数量=总价 ” 解决实际问题 。张老师紧贴生活提出疑问 激发学生兴趣，调动学生学习积极性， 从中 认识单价 数量和总价 →探索单价 数量和总价的数量关系 →用数量关系解决实际问题 →回顾总结 。其中教师采用了引导 、探索 、分析、 推理等学习方法 ，引导学生通过小组合作、 交流、 讨论、 共同探究其数量关系 ，使每一个学生成为学习的主人 。</p> <p class="ql-block">同学们积极参与课堂活动 ， 老师予以鼓励 </p> <p class="ql-block">小组合作 完成探究的内容 。</p> <p class="ql-block"> 听课老师们听的仔细，认真 记录课堂上的每一个环节 。</p> <p class="ql-block">听评课结束后 ，老师们都分别进行详细的点评 ，对课堂的闪光点做了充分肯定， 同时也指出了不足 。</p><p class="ql-block">优点 :两位老师语言亲切 ，和蔼可亲 。课堂提问环节把握到位； 由浅入深， 层层递进 ，有助于学生对本节课知识的掌握 ；师生互动融洽 ，课堂上充分体现了学生的主体地位 。</p><p class="ql-block">不足 :课堂上教学方法仍存在一些问题 ， 比如留给学生交流的机会和时间 不足 ，学生真正投入的 思维碰撞的讨论不多 ，而且应该多让几个学生上台演练 ，让其敢于动口 、动脑 、动手，积极参与课堂学习 。</p> <p class="ql-block"> 教学未启，教研先行 ，教以共进 ，研以志远 。在落实“双减”的背景下 ，本次教研活动凝聚了华堡镇中心小学全体数学教师的智慧 ，践行 “轻负高效”的理念 ，让孩子们在校园净土中享受学习的快乐 、健康成长 ！</p>