<p> 自“双减”政策开始之际，城北小学积极推进育人方式改革，优化课堂教学，创新课后服务，让“双减”工作掷地有声，让教育理性回归校园。本周，在语文教研组的组织下，城北小学全体语文老师深入探讨“双减”工作下的语文课堂应如何设计，课堂实效应如何提高。会后，我们迎来了陈雅玲老师执教的《记一次游戏》习作展示课，全体语文老师共同观摩进行学习交流。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">一：备课牢抓单元要素，突破教学难点</b></p><p> 我们明白“双减”，减“量”但要提“质”。只有教师真正提高教学意识，才能做到真正意义上的课业减负。找准单元重难点，研讨突破教学难点，构建活力课堂新模式成为了当前教师们思考的问题。</p><p> 而《记一次游戏》是统编本四年级语文上册第六单元的习作教学，在这个单元中学会批注阅读，抓住人物动作、神态、语言描写来体会人物心情是教学的重难点所在，通过单元课文的学习，学生利用所学知识生动有趣地记叙一次游戏，是本节课陈老师要攻克的“关卡”。确定了重难点后，陈老师进入到备课状态中。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">二：课堂设计符合学情，凸显学生主体性</b></p><p> 学生是课堂的主体，要让学生真正动起来，参与进去！本节课，陈老师结合班上孩子们的实际，决定直接在课堂上让孩子们“游戏”，以一分钟吹气球比大小为引，激发孩子们兴趣，引导他们分别观察比赛者的表情、神态以及自己作为观众时的动作、语言、心情的变化，感受两者身份的不同导致的心情各异，孩子们踊跃发言，侃侃而谈，精彩发言引得大家哈哈大笑，课堂气氛热烈。</p> <p> 当“游戏”环节来到比比谁把气球吹爆时，课堂气氛达到高潮。陈老师此时变成了主持人、采访者，逐步引导学生进行口头表达，并动手写写片段，经过这两个游戏环节的铺垫，孩子们表达的欲望达到了顶点，纷纷提笔写下自己的所见所感。紧接着。陈老师同孩子们一起总结归纳了这一次习作的内容提纲，就在游戏之中，她深入浅出地教会孩子们如何完整地进行了一次游戏的叙述。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">三：反思引领成长，精益求精共同进步</b></p><p> 精彩的课堂过后，语文老师们共聚一堂进行评课，就课堂实效，课后作业设计，进行了深入的探讨。通过此次探讨交流，大家都受益匪浅，对“双减”工作下如何进行语文课堂教学有了更深刻的了解。</p> <p> 落实“双减”政策，推进育人方式改革，优化课堂教学，提高课堂实效。城北小学将坚持立德树人，让学生快乐学习健康成长，力办有担当有温度的有品教育！</p><p><br></p> <p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">编辑：朱珊珊</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">审核：郑小芳</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">签发：王志云</span></p>