<p class="ql-block">教学难点与教学重点的区别:</p><p class="ql-block">教学难点与教学重点具有相关性而不具有同一性，教学难点是由学生的认知障碍而决定的，教学重点是知识体系中的重点知识，不同的学情班情，重点一样，难点不一样</p> <p class="ql-block">科研要有问题意识，视角意识，立场意识，前提意识，界定意识 ，特性意识，分类意识，分层意识，关系意识，成果意识，……</p> <p class="ql-block">问题就是课题</p> <p class="ql-block">课题名称里包含问题</p><p class="ql-block">“手段+目的”的课题表述</p> <p class="ql-block">问题的三要素: 给定，差距和目标</p> <p class="ql-block">研究是的问题不是问题域</p> <p class="ql-block">研究问题域一票否决</p> <p class="ql-block">3456可以成为课题研究</p><p class="ql-block">研究题目一定要能转换成问题</p><p class="ql-block">3.图文配合的怎么样？是否合理，值得研究</p><p class="ql-block">4. 教材的配图有哪些错误？</p><p class="ql-block">5. 如何运用？</p><p class="ql-block">6. 有什么影响？（正面或负面或无影响）</p> <p class="ql-block">两个问题都是假的</p><p class="ql-block">1. 师范性和学术性之间没有矛盾，不需要兼顾</p><p class="ql-block">2. 性质的表述，可以改成属性</p> <p class="ql-block">问题链包括:</p><p class="ql-block">前提性问题，主干性问题，延伸性问题</p> <p class="ql-block">1是前提性问题</p><p class="ql-block">2和3是主干性问题</p><p class="ql-block">4和5是延伸性问题</p><p class="ql-block">这5个问题的顺序不能更换，更换了逻辑就不严密，去掉某个问题就不完整</p><p class="ql-block">这五个问题也可以变成课题或论文的一级标题</p><p class="ql-block"><i style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>问题链要有逻辑性及完整性，切忌出现两张皮，问题就是研究内容和研究目标</u></i></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><i style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>研究内容要严格按照分问题来写（前提性，主干性，延伸性）</u></i></p><p class="ql-block">1. （前提性问题）研究图文配合的标准（再展开陈述）</p><p class="ql-block">2. （主干性问题）研究图文匹配的具体情况（根据我们新建构的标准对中学六本教材进行全覆盖的研究）</p><p class="ql-block">3. （延伸性问题）图文不配的原因及整改措施（根据图文匹配的标准以及其它相关内容展开具体探讨，提出一系列图文不配的改进措施）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><i style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>研究目标（就是问题的答案，是针对研究内容来拟订的，是一一对应一一匹配的，具有相关性）:</u></i></p><p class="ql-block">1. 构建一套评价图文配合的标准</p><p class="ql-block">2.根据标准，对中学语文教材的图文匹配进行分析</p><p class="ql-block">3.分析图文不匹配的原因并提出整套整改措施</p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"><u>切忌把实施效果等同于研究目标</u></i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文献综述:</p><p class="ql-block">1.尽可能查全资料</p><p class="ql-block">2. 选择典型性人物的论文进行综述</p><p class="ql-block">3. 围绕三种问题进行综述</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"><u>如何进行文献综述:（内容引领，重要观点罗列，分析评述，自身研究与他们的关系）</u></i></p><p class="ql-block">1. 关于图文配合标准的研究状况（内容引领）</p><ul><li>罗列概括现有研究</li><li>进行评析（有什么优点或缺点）</li><li>揭示已有研究与自己研究的关系</li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2. 关于图文不配合的原因及措施研究（内容引领）</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">视角意识:</p><p class="ql-block">单视角意识</p><p class="ql-block">多视角意识</p> <p class="ql-block">研究的秘诀是找到新视角</p><p class="ql-block">读书，会遇上新的理念，新的理论，再结合自己的教学，新视角就找到了</p><p class="ql-block"><i style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>带着问题满世界找答案</u></i></p> <p class="ql-block">本土: 我国，我省，我市，我校</p><p class="ql-block">异域: 外国，外市，外校</p><p class="ql-block">他者</p><p class="ql-block">引用他人观点: </p><p class="ql-block">先引后用，有引有用，不能引而不用</p><p class="ql-block">要对这句话进行分析评论</p><p class="ql-block">立场和视角的区别:</p><p class="ql-block">1.立场是主观的，视角是客观的</p><p class="ql-block">2.立场是唯一的，视角可以是多元的，多视角都是为了论证唯一的立场</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">前提很重要</p> <p class="ql-block">前提有问题一票否决</p><p class="ql-block">文献研究法、个案研究法、行动研究法，尽量不要用调查研究法（样本数量、样本代表性、问卷）</p> <p class="ql-block">界定: 就近入学情况</p><p class="ql-block">完整的概念界定应该包括两个方面: 内涵与外延</p><p class="ql-block">语文核心素养: </p><p class="ql-block">内涵: 是学生在学习之后关于语文……核心能力</p><p class="ql-block">外延: （四方面）语言的理解与应用，思维，审美，文化</p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"><u>内涵是用一句话来描述概念所包含的所有内容，外延就是列出具体的种类</u></i></p><p class="ql-block">全面发展</p><p class="ql-block">内涵:</p><p class="ql-block">外延: 德智体美劳五个方面的发展</p><p class="ql-block">本课题主要研究德智体三方面的发展，后面的研究要围绕你的界定去开展</p> <p class="ql-block">是否凸显了研究的特性？</p><p class="ql-block">替换法</p> <p class="ql-block">初中, 英语, 导入, 方法四方面都不能换</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">为什么家长导师团能促进班级共同体建设</p><p class="ql-block">家长导师团的必要性及可行性</p><p class="ql-block">什么方式方法,策略</p><p class="ql-block">实施中有什么注意事项</p>