<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 王老师，您好！我是缅甸仰光市三中的地理教师，我叫吴绵绵。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 你好，吴老师。有什么事情需要交流吗？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 如果我参加你们的中国天域北斗公司王旭老师高中地理教师工作室的话，你能给我开个证书吗？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 可以，吴老师。但不知道它有什么用呀？有价值吗？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 你那里有什么课题吗？我可以参加课题组吗？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 欢迎欢迎，不过我们都是民间课题，实用有效没地位。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 在仰光或缅甸，评优课或评职称的时候，我们这些年吃亏就在这些方面上了。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 那你为何不脚踏实地的研究课改和高考，考好了或评上奖不就什么都有了吗？否则，我就是给你个联合国的地理课题又能怎样？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 这逻辑思维过程让我无语到了极点啦：因为没有证书与奖项及论文，所以就无法评职称；因为没有踏实努力研究业务，所以就没有证书，从而更无法评职称。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 王老师，也是哈。您还记得你来过我们学校讲座过缅甸高考科学备考的策略吗？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 我怎么不记得海外讲座高考备考的那段经历呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 后来，我提出再请您来，您说疫情不方便出国了。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 我头有点晕，有空再聊吧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 撂下电话，我两眼发直，许久缓不过神来：原来世界地理教师处境如此大同咧。工作室有多少老师踏实研究高考和课改，日积月累，三年后获奖无数，发论文者众，调入更好的学校任教者比比皆是。而且逻辑思维日趋清晰可见：不是没有证书和课题有人评不上职称，是首先你思维懒惰不努力才没有证书和课题的吧？</b></p>