民族民间体育游戏——趣味打籽

高娟

前言 　　民间游戏是一种内在的动机行为，是游戏者自主的活动。通过游戏使幼儿运动、感知、能力、情感获得发展。其内容丰富，形式多样，它源于民间的现实生活，有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民在长时间的繁衍生息的历程中创造出来的，具有浓厚的地方特色，风采各异，不仅能增长幼儿体质，开发幼儿智力，促进幼儿身体健康，更重要的是具有能使幼儿获得德、智、体、美全面发展，给幼儿带来更高的学习价值。 游戏来源 开学初，孩子们对沙包特别感兴趣，针对沙包我们玩了很多游戏，比如植物大战僵尸，抛接沙包、打沙包、踢沙包、夹沙包、买卖沙包······ 　　大班的幼儿有了一定的规则意识，在社会交往方面也有了明显的提升，为了让幼儿在游戏中体验团队精神、遇到问题想办法解决问题的能力，以及锻炼幼儿投掷、躲闪、走、跑、跳等动作技能，从而发展孩子动作的灵敏性、反应能力等等，根据孩子的年龄特点，又基于孩子的兴趣，我们选择了“打籽儿”这个民间体育游戏为主题活动，通过主题让幼儿一起参与到集体性游戏当中去，激发幼儿潜乐趣，增强体质，还锻炼了幼儿交往参与能力，在游戏中增长知识，体验游戏的乐趣。 游戏玩法 　　四条线围成一个长方形，长间隔5米，游戏者分成两组，一组游戏者在线的区域内，一组游戏者站在线的外面，站在区域外的游戏者用沙包打向区域内的游戏者，区域内的游戏者进行躲闪，不让沙包砸到，如果被砸中就停止游戏，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戏者，两组可互换角色，反复游戏。 主题网络图 主题墙 　　孩子们有趣的游戏故事从这里扬帆起航······ 篇章一：有趣的打籽游戏 游戏前准备：沙包 　　通过和孩子一起讨论游戏的玩法后，在游戏前准备沙包和线肯定是必不可少的。记得第一天去游戏时，一个孩子被装有豆子的沙包打得哇哇大哭，回到教室后孩子们在讨论游戏中遇到的问题时，淼淼就说：“有的沙包打到脸上很疼，因为它里边装了豆子。”随后，孩子们便说：“下次选沙包时，要选软沙包，打到脸上不疼的那种。”因此，老师和孩子们一起探索了不同材质的沙包，打到脸上的感觉也是不同的，同时，在实践之中增强了孩子们的安全意识。 装有麦子的沙包 装有豆子的沙包 游戏前准备：做线 做线也是一项有学问的工作哦！猜猜我们的孩子是如何做线的呢？？？ .. .. 做线的过程当中，孩子们就地取材， 利用各种各样的物品来当做线，有时 只用一种材料，有时几种材料混 起来做线。 黄色塑料棍 沙包 背篓 材料不够了怎么办？ 有一天在做线时发现材料不够了，空了一块儿距离，孩子们说：“线不够了，怎么办？” 把我的水壶放这儿当线吧！ 猜猜我们的硕臣小朋友在干嘛呢？：： 他说：“线不够了，让我来为大家服务吧！”瞧，他还很开心、很自豪呢😄 第一阶段 我们的讨论：泽泽：“有的小朋友本来被打中了，就说没打中。” 贺淼淼：“里面的人一会儿进来了，一会儿出去了，外面打的人也从线里进来打，” 果果：“沙包太多了，都不知道该看哪一个？” 琪琪：“摆好的线很容易倒。”······ 在这里，孩子们发现不管用什么做线，玩一会儿后，线就乱了，这时，宝宝说：“我们可以在地上画一条线或者贴上双面胶。”但是由于场地是草坪，孩子只是说了，便没有去尝试。 游戏规则 外面打的人不能进线，里面躲的人也不能超出线。 不能碰倒线 被打中的人要出局，等待救援。 需要一个沙包 第二阶段 在第一阶段的基础上，孩子们有了一定的游戏规则，知道不超出线、坏了的人要主动出局、只能用一个沙包、不碰倒线！在遵守了这些最基本的游戏规则后，紧接着孩子们又发现问题了…… 我们的讨论 亨亨：“一个组的小朋友不团结，老要枪沙包，而且还有打闹的小朋友。” 顺杰：“注意力不集中，很容易被打到。” 一个组的小朋友要齐心协力 要集中注意力。 第三阶段 因为孩子们都对里面躲沙包的角色比较感兴趣，梓恒说：“里面躲的人太多，太混乱，我们应该分组。”于是我们的分组游戏就这样油然而生了…… 平均分配 在集体活动中孩子们知道平均分配的含义，他们纷纷提议：“十个人为一组，将十个人平均分成五个人。” 那谁和谁为一组呢？？？ 哪组小朋友先躲呢？？？ 苒苒说：“我们手心手背吧！” 尔琪斯说：“一个组选一个队长石头剪刀布，赢的一方在里面躲，熟的在外面打。” 游戏前准备：分组 手心手背 石头剪刀布 再次尝试…… 第四阶段：地上贴线 因为幼儿园举行运动会，草坪上贴了黄线，孩子们看到地上的线后，想到了我们的打籽游戏，于是，我们便找来这样的线，师幼行动起来开始贴线…… 篇章二：认识汉族 汉族美食 汉族舞蹈 汉族服饰 汉族乐器 我们的班本课程 精彩瞬间… 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”不到一个月的时间，老师始终遵循“以幼儿为本”的理念，给了孩子最大程度的放手与支持，通过游戏，让幼儿对民间体育游戏产生兴趣、获得知识、萌发了幼儿的民族自豪感，游戏中，孩子们学会了如何与同伴友好相处，体验到了团结协作的乐趣，通过自由探索、反思、实践等一系列的过程，发展了孩子发现问题及解决问题的能力。同时，通过游戏提高和锻炼了幼儿手眼协调能力、四肢的协调性和灵活性，训练了跑、躲闪、投掷等动作技能。 在接下来的时间里，我们几位老师将继续追随孩子，做一名学会思考、善于观察的引导者，为儿童创造宽松、自由的游戏氛围，让他们享受游戏带来的快乐，