<p class="ql-block">从来银杏不负秋，又是一年落叶🍂 黄！</p><p class="ql-block">当701班班主任，接触46个孩子2月有余，我已经能清楚喊出每个孩子的名字，了解他们的性格特点，知道他们的喜怒哀乐。良好的师生关系有以下几个特点：一尊师爱生二民主平等三教学相长四心理相容。孩子们希望遇到什么样的老师，我便尝试做什么样的老师，宽严相济、共同成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">早上孩子们打扫校园卫生，我和他们一起倒垃圾，一起扫落叶🍂，一起忙前忙后……行在一起，心就在一起。劳动后小结，把表现好的孩子表扬一遍，告诉他们做什么都要全力以赴！</p> <p class="ql-block">看我“大侠风范“，我不是在扫地，我是在用金黄的落叶🍂练习那一招“降龙十八掌”。</p> <p class="ql-block">本以为孩子们会嗤之以鼻，嫌脏嫌累，可是他们的纯真让我很意外。男生们一个个争着抢着干最脏的活儿，把垃圾筐的果皮纸屑倒入桶里，那种认真做事的模样真可爱。不由得想给孩子们点赞！</p><p class="ql-block">“平时随手扔垃圾很简单，没想那么多。真到自己打扫的时候，觉得挺艰辛的。以后我们会爱护校园，保护环境……”</p> <p class="ql-block">回教室的路上班级很内敛的男生胡某，左手右手捡的都是路边的零食袋儿，我鼻头一酸，没想到这节劳动课对孩子产生这么深远的影响。在我看不到的地方，有一股“龙卷风“在学生心头掠过。</p> <p class="ql-block">六天的学习任务很繁重，下午三节连堂。害怕学生说“怎么是你？怎么又是你？怎么老是你？”来个手势舞《听我说谢谢你》放松一下，孩子们很认真地在学……寓教于乐，学习的状态很重要，在状态的学习事半功倍。</p> <p class="ql-block">“丢手绢？我不会玩儿……”</p><p class="ql-block">“这都不会，那你还有没有童年？”</p><p class="ql-block">学生们这样一段对话触动我心底最柔软的一根心弦。学了第三单元童真童趣，少年鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，听美女蛇的故事；年少的海伦凯勒在任性地摔碎娃娃后在水井房和莎莉文老师有一段真诚的沟通，一股清泉水打开了盲聋孩童的心门，从此世界变得花团锦簇。而现在的孩子们好像除了手机📱游戏，最多的就是在广场人山人海里攒动。和父母朋友闹了矛盾别扭，也不知道该怎么化解。</p><p class="ql-block">所以我安排了一节游戏课，让孩子们在互动中亲近彼此，融入初中生活。看她们玩儿得多开心，男生一个圈，女生一个圈，在操场上都是追风少年。</p> <p class="ql-block">你追我赶的不是游戏，而是青春。</p> <p class="ql-block">鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。 </p><p class="ql-block">培训前随口说了句，我们学习语文的方式有很多种，比如排排朗诵节目。你要相信，总有人把你的话奉为“圣旨“。培训归来，孩子们说，老师我们彩排了一个“我们都有长征路要走“的朗诵，可以给你表演吗？</p><p class="ql-block">“好!课前给孩子们十分钟，老师期待你们的表演……“</p><p class="ql-block">精美的课件，活泼的形式，一个人朗诵一段台词，最后的齐声朗诵把整个活动推向高潮，全班响起掌声。难忘那中国红，当孩子们念到“每一代人都有每一代人的长征路“我想理想的教育效果达到了，教育并不一定就是教师教，学生学。这难道不比一个“满堂灌“的语文课堂要充满乐趣，要富有意义吗？我也相信参与这种活动的孩子，她对文学作品的认知是思想上的，是行动意识上的，是生命体验里的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">生活就是晨起暮落，日子就是早出晚归。每天最舒心的时候就是中午孩子们休息，我坐在教室后面改改作业，写写故事，那一刻心里特别踏实。与其说是我在教他们，他们在陪我，不如说教学相长，我们是彼此不期而遇的温暖！</p><p class="ql-block">七一班的孩子们，深深的话浅浅地说，长长的路老班陪你们慢慢走……</p>