<p class="ql-block"> 是日之秋，凉雨微微。然诗有云“秋日胜春朝”，一种相遇，一次成长，此处不是春，却胜似春。</p><p class="ql-block"> 为落实《醴陵市“国培计划”（2021）教师工作坊整校推进自主研修项目实施方案》工作要求，融合市2021年中小学教师优质课大验评活动，11月5日，小学语文教师工作坊整校推进项目研修第三次活动在白兔潭中心校开展。研修主题为《小学中高年级散文教学的方法与策略》。参与此次活动的有醴陵市小学语文名师工作室成员、醴陵市小学语文工作坊全体学员。</p> 同课异构 各美其美 <p class="ql-block"> 以散文般优美的语言开启学习之旅，这是肖纯老师执教的五年级《搭石》。课堂伊始，她紧扣单元主题、语文要素，让学生明晰课文的学习重点。并始终以“提高阅读速度的方法”这一要素引领之后的教学，阅读检测步步推进，小组合作研讨方法，最后再以方法运用于课文。</p><p class="ql-block"> 窗外，秋天的雨袅袅如烟；室内，《秋天的雨》书声琅琅。这是林紫娟老师在执教三年级散文《秋天的雨》。她聚焦课后习题设计问题，借助图片创设美的情境，抓“五彩缤纷、你挤我碰”等关键词品读课文，最终落实到练笔环节，并以一首美的小诗结束教学。</p><p class="ql-block"> 两位老师执教的同时，周海英老师、吴晓霞老师、彭小叶老师的“同课异构”课堂也在精彩进行中。三位老师皆能用心备课，且都有单元整体意识，能够抓住单元导读、语文要素以及课后习题来设计教学活动，各展风采，各有其美。</p> 解读设计 剖析自我 <p class="ql-block"> 教然后知困。课堂展示完毕，周海英老师和林紫娟老师作为代表对两堂课的教学设计进行了细致解读。她们详细地解读了各自的教学目标、教学板块、设计思路等，并剖析自己在课堂教学中的不足，自我反思。</p> 策略引领 拨云见日 <p class="ql-block"> 教研同行，学思并肩。老师们集体议课之后，付娴琼导师就五年级的《搭石》进行点评。她充分肯定两位老师的优点，并提出切实可行的建议。她强调：如《搭石》这类单元首篇课文，必须走扎实，为后面三篇课文奠定基础；可用表格把四篇课文的阅读提示出示，整体把握单元目标；指导方法要落到实处，第二课时要总结快速阅读的方法，并指导如何运用到平时的阅读中。</p><p class="ql-block"> 蓝若导师和张绿江导师则分别就三年级《秋天的雨》作了指导。蓝老师谈到，我们首先须研读课程标准，研读教材，精准把握教学目标；其次注重教学方法的指导，如本课理解词语方法的总结；再者，优美的散文应反复朗读，感受语言文字不同的美。</p><p class="ql-block"> 张绿江导师提醒我们，在课堂上应多关注学生，而不是背教案、只依教案上课，须关注课堂生成，依据学生状态调整策略，灵活应对。此后，张老师还就课堂上的写字环节进行了细致指导。</p> <p class="ql-block"> 没有源头活水，哪来水清如许？一次研习，即是一次积淀，一场滋养。愿继续徜徉散文教学之美，步履坚实，且行且思，众行致远……</p>