<p class="ql-block"> 送走初秋的色彩斑斓，迎来晚秋的清风淡雅。金秋的阳光和煦轻柔、温馨恬静！在这秋意浓浓的日子里，我们一起迎来了灵璧县实验小学浍河路校区二年级数学组“每周一课”活动。</p> <p class="ql-block"> 11月4日下午第一节课，二年级数学组商作群老师，带领着二（1）班的孩子们走进我们每周一课的讲台，为我们展示了一节精彩纷呈的数学实践活动课《1米有多长》。瞧，孩子们给大家带来的课前展示《童心向党》。党是太阳，孩子们是一朵朵美丽的小花，在幸福的生活中播种理想，好好学习，天天向上，开启了本节课的快乐学习之旅。</p> <p class="ql-block"> 本节课是在学生学习了长度单位厘米的基础上，进一步学习米的长度单位，商老师在上课伊始利用“动物游乐园”开放了这一情景，借助动画演示，并在小动物的语言交流中引发学生思考，明确“1米以上要买票”，接着提出问题“1米到底有多长呢？”直接引入课题。</p> <p class="ql-block"> 本节课的教学重点是探究“米”和“厘米”之间的关系。商老师采用了两次不同验证的方法进行教学。首先出示1米纸板的长度，直接告知1米有多长。其次，结合学生已认知长度单位厘米，让学生猜一猜多少个1厘米连接起来有1米这么长？初步建立“厘米”和“米”之间的联系。接着出示1厘米纸条，在明确动手操作的方法之后，引导学生像老师这样摆一摆，先摆出10个1厘米，再引发学生思考：1厘米1厘米一直这样摆下去很慢很麻烦。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 商老师再借助10厘米的小纸条，继续10厘米10厘米摆，引导学生通过在摆一摆，数一数中理解“米”和“厘米”之间的关系，体现了猜想—验证—得出结论的思想方法。第二次是直接将真正的米尺和自己制作的这把简单的米尺做对比，分析两者不同之处，再次验证“米”和“厘米”之间的关系，即：1米=100厘米。在整个教学过程中都是建立在学生自己动手操作，自主完成的基础上有效进行。</p> <p class="ql-block"> 本节课教学难点是引导学生感知1米，理解1米的实际意义。商老师采用三个不同的方式进行教学。第一个环节，商老师采用半扶半放的形式，引导学生借助彩带感知1米长度和放下彩带比划1米的长度，让学生初步感知1米有多长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二个环节，商老师采用开放式的教学，提出问题“还可以用什么物体表示1米的长度呢？”引发学生思考，发散学生的思维，多种方式感知1米的长度；让学生以小组合作形式，选择一种喜欢的方式进行操作、展示、汇报；然后通过身体和米尺比一比，借助这一活动再次引发学生思考，发现无论用什么物体来表示，1米的长度都是不变的。让学生在亲身经历的过程中再次感受1米的长度和高度，体会1米的实际意义。</p> <p class="ql-block"> 第三个环节，商老师结合学生已学习的知识，借助其生活经验，运用感知1米通过找一找，说一说生活中哪些物体的长度大约是1米，将课堂延伸至课外，体现了数学与生活的密切联系。</p> <p class="ql-block"> 课间休息《天天向上》，让孩子们放飞自我……………</p> <p class="ql-block"> 看，商老师借助多媒体舞台，先引导孩子估一估，再分组按要求有序进行测量。通过这一活动，使学生初步学会用“米”为单位测量物体的长度，并能估测物体长度。瞧，孩子们多认真啊………</p> <p class="ql-block"> 最后，商老师通过练习让学生借助已学知识和活动经验，选择合适的长度单位，理解“米”和“厘米”两个长度单位之间的区别与联系。培养了学生的应用意识。</p> <p class="ql-block"> 数学文化“米制的起源与发展”作为课外拓展与延伸，不但生动有趣的展现了米制的起源与发展，还使孩子了解和体会了统一测量单位的必要性和必然性。</p> <p class="ql-block"> 整节课商老师围绕教学用书和教科书设计与安排，适当进行一些调整与延伸。课后，商老师就本节课的教学设计及教学思路进行了简要阐述！</p> <p class="ql-block"> 看，老师们都在认真的听着记着………</p> <p class="ql-block"> 付文英主任参与听课和研讨交流，课后杨猛老师和吴艳春老师进行了精彩的点评，付文英主任对本节课给予了赞赏和认可，让我们在这浓郁的教研氛围中感悟到，课堂因体验而精彩。</p> <p class="ql-block"> 课前，商作群老师静心研学，潜心创作，反复推敲斟酌打磨！就这样，在一次次的试教中不断一点点的改变，在一次次的无声上课中提升……</p> <p class="ql-block"> 一节课离不开授课老师的精心准备，也离不开团队成员的协作互助！瞧，1米和1厘米，在老师们的指间舞动！</p> <p class="ql-block"> 灵璧县实验小学“每周一课”的舞台，是我们经历成长和体验收获的地方，我们将在思索中，感悟课堂艺术；在交流中，升华教育思想；在实践中，促进专业成长！“问渠那得清如许？为有源头活水。”教研本就是一次次灵魂的撞击，是一场场诗意的修行！就让我们一起携手共伴，在诗意的路上探索同行……</p> <p class="ql-block">供稿：商作群 制作：丁珍珍</p><p class="ql-block">初审：穆妍妍 终审：付文英</p>