<p class="ql-block"> “双减”中最重要的一减，就是减轻学生的作业负担，我校将研究的目光聚焦到作业的控制与形式上。在充分尊重学生年龄的特点和学习规律的前提下，在作业中有坡度的落实语文要素的训练，设计有趣的实践作业并积极学生的阅读，让语文的人文性与实践性有效结合。</p> <p class="ql-block"> 三年级教师经过研讨，紧扣单元要素，设计了“为本周所复习的生字或课文配插图或配思维导图”这一项实践性作业，在培养孩子识记能力的同时，又培养了孩子的动手能力，大大激发了学生的学习兴趣。</p> 优秀作品展示 <p class="ql-block"> 本次作业设计立足于课堂，激发学生兴趣，落实“双减”政策，强化学用结合与知行合一，突破传统作业的固化的框架体系和碎片化的学习模式。学生在与书本对话，与同伴的交流中，实现了阅读策略与儿童经验的相互转化，促进了语文素养的提升。</p>