蒙自市教科所组织文萃小学、西南联大蒙自小学、老寨中心学校、鸣鹫片区小学“同课异构”教研活动

大毛

深秋时节，金风送爽；团队联盟，送教下乡；同课异构，思维碰撞；集体备课，共研共享。 　　为加强山区青年教师快速成长，缩小城乡教育教学水平差距，2021年11月5日由蒙自市教科所组织文萃小学、西南联大蒙自小学领导专家和优秀教师团队到蒙自市鸣鹫镇中心学校进行“送教下乡”系列教育教学和教研活动，同时此次活动还邀请了蒙自市老寨中心学校的老师参与其中。 此次活动共分四个环节： 一、同课异构教学； 二、分组评课议课； 三、分组集体备课； 四、活动总结反馈。 参加此次活动的有蒙自市教育体育局副局长赵波，教育体育局教育科学研究生所刘竑、文萃小学、西南联大蒙自小学、老寨中心学校以及鸣鹫镇属各完小校点的老师们。 疫情期间，删繁就简。原定的报告厅集中领导致辞和分班分科听课等环节就此省去，直接由我校李军亚校长带领领导专家教师一行参观参观我校的校园文化和校园环境。 　　第一环节同课异构中，首先由我校的顾辉辉老师，任凯祺老师和李艳梅老师进行汇报课。 　　顾辉辉老师执教的三年级语文24.《司马光》一课剪影 　　任凯祺老师四年级英语上册Unite 4 Let,s learn一课剪影。 　　李艳梅老师六年级数学上册《百分数的认识》一课剪影。 　　接下来是来自专家优秀教师团队的文萃小学杨淑娥老师、余娅老师和来自西南联大蒙自小学的杨兰萍老师进行同课异构。 　　杨淑娥老师执教三年级语文24.《司马光》一课剪影。 　　余娅老师执教四年级英语上册Unite 4 Let,s learn一课剪影。 　　杨兰萍老师执教六年级数学上册《百分数的认识》一课剪影。 　　第二个环节是按照三年级语文，四年级英语和六年级数学分组进行评课议课。 　　顾辉辉老师评课议课定性评语：整堂课目标定位准确，进口课后练习设定目标，教授学法有收有放。关注了任务的设置，且目标设置后还能够为学生提出操作路径。不足之处：教师语言的感染力有待加强，要根据重难点设置好活动任务，为突破重难点服务，语文课上的感悟应进行深度挖掘，设置任务引出感悟。 杨淑娥老师评课议课定性评语：教是为学服务的，如何能让学生有所收获，并且学得轻松愉快呢？老师引导学生观察想象，表达，使课堂灵动深入，以身为范拉近距离。不足之处：评价电仪，小组合作、同桌合作的评价不足和未作点评，教师的主导不足。 　　数学评课议课现场首先由李艳梅和杨兰萍两位执教老师进行了课后反思，接着由参与看课的老师们逐一对两堂课进行评议。最终总结为以下共性和个性的问题。 一是共性问题： 1.两堂课都对学生的生长点和难点把控校准确，可以看得出两位老师都是花了心思，花了时间的； 2.教学时使用的实例贴近生活，有爱国情怀，但非官方统计数字不要拿去举例上课我们作为老师一定要注意实例的真实性和准确性； 3.有表现出了学生的主体地位，做到心中有学生，手中有方法，但课堂的执行力有待提高，课堂的关注面还要再广一点； 4.两位老师都有超时拖堂现象，在今后的教学过程中要注意把控好时间。 二是个性问题： 李艳梅老师的这堂课近似于常态课堂，接地气，所以没有多少创新，其中还利用了几何图形直观明了的展示，给学生实操加深了对知识点的巩固，但一般结论性的东西要展示、告知学生，可能是由于时间关系没有布置课后作业，且没有呈现出百分数的作用。 杨兰萍老师的问题质量和提取知识的关键点以及对课堂的把控都比较准确，问题具体，针对性强。 　　英语组按照送教下乡相关活动的要求，高度重视，精心组织，做好备课，研课，上课，听课，评课等各项工作。首先由蒙自市鸣鹫镇中心小学的任凯祺老师带来四年级上册Unit4 My home A Let't learn的词汇教学，后由蒙自市文萃小学的余娅老师带来同课题的示范课，两位老师教学流程完整，活动形式多样，很大程度提高了学生的积极性。课后，英语组的老师们及时评课议课，学习两位老师身上的闪光点，也大胆为其宝贵意见和改进建议。 　　第三个环节集体备课分别是三年级语文组，习作《我们眼中的缤纷世界》；四年级英语《My home》A Let,s learn；六年级数学《方与圆》P69-70。 　　三年级语文集体备课内容是习作《我们眼中的缤纷世界》，中心发言人王云宇以目标为导向有条理的说明自己本次教学设计。然后组员按照备教材，备学生，备教学过程等流程进行。期间文萃小学的李佳明老师给了很多宝贵的意见如：1.如何上好习作课？立足教材，做整体规划，在本单元课文的教学中渗透写法。到作文课自然水到渠成。本次习作的重点是细致观察，怎样细致？①从整体到局部。例如《搭船的鸟》第2自然段。②连续的观察，例如《金色的草地》按照早中晚的顺序写出了草地的变化。③习作例文不要上成略读课，反反复复读马文中能仿的挑出来。2.每堂语文课其实都是作文课，本节作文课的教学目标应该贯穿在本单位的每篇课文中。在《搭船的鸟》中要让学生学会整体到观察的描写和较短一段时间内连续的观察,《金色的草地中》让学生学会在较长一段时间内的连续观察。这些教学重点应该在小练笔中达成。3.习作例文练习建议放在课文导入之后，通过例文给学生一个写作的模板，低年级的写作一定要有模板，里面的内容由学生填充后就变成了自己的东西。4.学习例文后结合教材所给的三幅图片，图一的主体是树木，观察应该是一段较长时间的连续观察，图二是校外的场景，图三是校内的场景，都可以用整体到部分的观察方法。5.观察的顺序就是写作的顺序。教会学生怎样观察顺序，写作就迎刃而解了。6.学生写作单调，没重点主要是因为学生没抓住整体的特点。如写小狗，应该先写小狗整体给你的感受，如果写可爱的小狗，就要围绕可爱二字进行描写。眼睛如何？鼻子如何？对于不能体现可爱的地方就应该省略写。 　　数学组集体备课的内容是六年级上册P60-70页方与圆。朱玉芬老师作为本次的主备人（中心发言人），其他组员也精心准备了自己的初备手稿。朱老师阐述了自己对本堂课的预设目标重难点，备课思路和设计意图。思路清晰条理清楚，过程紧凑衔接紧密。但在备课组进入第二环节集体研讨统一导学设计时，被教体局副局长赵波和蒙自一小徐凯副校长及时叫停。并给予如下指导和建议： 1.集体备课要做到高效统一或者说是形成近乎一致的理念，那么备课的方法和途径就要能够灵活把握。 2.通常情况我们的目标、重难点还有教法学法的探索可以更多的参考教参，不用过多占用时间，而真正需要在集体备课中要探讨的是我们的教学过程的讨论。导入要如何才能够更好的调动学生兴趣，省时省力，过渡自然等，本节课中那些是需要精讲精练的，难点的突破以及考点的收集，再有就是学生的易错易混点的强化，最后就是课堂小结时教师对数学文化，国家情怀以及民族自信等拓展延伸和材料挖掘的点的把握。进这些信息进行集体整合形成统一，达成共识。当然，也可以微调，也就是二次备课了，老师可以根据自己所授课的学生对象的学情进行调整。 　　蒙自市教科所的刘竑老师组织了集体备课活动，各位老师积极发言，共同探讨有效的教学方法，刘竑老师就英语集体备课五个步骤，从教学内容、教学目标、教学重点及难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学随笔及反思这几个方面重新梳理教学设计，形成一篇完整细致的教案，为我们今后的英语教学提供了具有参考性的教学方向。 　　第四个环节是总结反馈。由教科所刘竑老师主持，刘竑老师简略概括了英语教研组及上面几个阶段活动的流程后将话筒交由蒙自一小徐开副校长和文萃小学的李佳明主任做数学和语文组的活动总结。接着是我校李军亚校长就本次活动所得三点收获一点启发，表达一个愿望和提出的一点希望，以及衷心的感谢和诚挚的邀请。最后由蒙自市教育体育局赵波副局长做总结发言。赵副局长就本次教研活动我们一起交流学习要明确的目的和意义做了深度剖析：1.我们要明确我们做了什么，希望达到什么样的目的；2.我们要明确我们有什么收获，什么值得借鉴，有哪些不足；3.我们要明确我们下一步的打算。最后，赵副局长引用习近平总书记的：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”与全体老师共勉。 　　合影留念 图片：陈宁白黎文字：毛学芳签审：李军亚