日有所思，学有所进———记阿奎利亚学校教师参加长丰县2021小学语文教师研修培训班

郑依玲

‌ “人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣”。怀揣着交流学习，互鉴成长，找出不足，提升自己的目标。2021年11月3日，在教研主任张坤主任的带领下，阿奎利亚学校七位教师，来到有着“万里长江此封喉，吴楚分疆第一州”美誉的安庆，参加了2021年长丰县小学教师研修培训班。在这龙山凤水，人杰地灵的沃土上，开始了为期五天的培训。 研读课程标准，涵养语文之味 11月3日，吴福雷、韩吉旺两位专家为我们带来专题讲座《把教材用好》《用好课程标准，引领语文教学》，两场讲座均带领老师们探讨基于课程标准下的语文教学。专家们强调：“每位教师都应该有一本课标，并积极认真研读课标。”作为一名语文教师，研读课标是我们进行课堂教学的基础，尤其是基于当前“双减”“五项管理”等新环境新背景下，语文教学除了关注知识技能外，更要重点关注语文素养，关注学生思维成长，关注学生心灵生长。让语文教学充满语文味，让我们的课堂真正为儿童而设，打造友好型课堂，关注每一个儿童当下的成长！ 学习“双减”政策，精准作业设计 2021年对于教育工作者而言是意义不凡的一年，“五项管理”“课后托管”“双减”这一系列的教育政策相继推出，改革是机遇也是考验。这些政策对于孩子、家长们来说是“新”的，对一线的教育工作者而言也是“新”的。“双减”来了，我们该如何减？如何教？是很多老师的困惑，也是县教育局所关注的重点。本次培训，11月4日浙江省教科院吕虹，11月6日合肥市教科院刘学山，两位专家就这一话题，为老师们带来专题讲座——《语文作业设计案例分析》《学生语文作业评价的命题方向》。 11月4日吕虹老师从学校作业改革面临的六大挑战入手，和老师们交流，落实“双减”小学语文作业设计的整体架构。吕老师谈到作业设计应在两方面着力：一是在“控制”上着力。控制作业总量、控制作业完成时间（布置限时作业）、控制作业完成场域。二是在“形式”上着力。认知层面上瞄准不同等级，命题面貌上学习情境化题型。其中老师说到的情境化题型让我们深受启发。对于小学阶段，学生处在低龄阶段，死板僵硬的抄写、默写作业是孩子们所反感的，也无法调动学生的主观能动性，从而作业拖拉成为了负担。当前“双减”背景下，我们布置作业首先就要解决这一困境。经过此次培训，在我们之后的作业布置中，也会更多的布置情境化作业——让作业融入学生喜爱的具体情境中，设置科学合理的分层作业、弹性作业，真正做到“减负不减质，减负要增效”。 教学不忘思考，课题助力成长 曾有学者说：“如何更好地进行语文教学是语文教育工作者不断探索，孜孜以求的研究课题。”11月4日下午镜湖新城实验学校副校长唐晓俐老师的专题讲座《小学语文教育科研课题研究的步骤和方法》不仅给我们讲授了什么是课题，让我们明确了课题是教育教学实践中发现自己的、真实的、主要的、需要解决的且能够解决的问题。教师开展教科研是研究教育规律，提高教学质量的必经之路。还具体为我们讲解了课题开展的步骤，并通过一个个有趣的小活动调动我们的积极性，在一个个案例中，我们明白课题研究要具有普遍性和设计性，学习“小题深做”“大题细做”“虚题实做”和“实题虚做”。 守师德不忘初心，学党史砥砺前行 加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要，也是改进教风带动学风的迫切需要，对规范师德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意义。11月4日晚上，来自安徽省社会科学院专家的崔跃松为我们带来了“学党史，立师德，树新风”的师德报告会。 崔跃松专家以生活中发生的真实例子为导入，向我们表明人生要有正确的方向，坚定的立场，这犹如海洋上的一艘巨轮，没有方向叫漂泊，有了方向才叫航行。作为一名人民教师，我们要爱党护党，要像革命伟人一样，有大爱的情怀。没有爱，就没有教育。教师应该公平对待每一位学生，学会控制情绪，控制欲望——人发脾气是本能，可是人不能只有脾气没有本事，自律会让人更加优秀；幸福不是房子有多大，而是房子里的笑声有多甜。 作为一名年轻教师，我被崔跃松专家那无限忠诚教育事业的奉献精神所震撼，我定会谨记他的谆谆教导，做一个有信念、有情怀、有心胸、有眼光的教育工作者，为党和国家培养人才，给家长和孩子传递幸福。 博物馆现场教学，寻百年奋斗历程 为培养教师回顾历史，爱党爱国的大爱情怀，以更好的精神面貌面对工作和生活，11月5日下午，长丰县教体局组织参加2021年长丰县小学语文教师研修培训班的全体教师参观安庆市博物馆、安徽中国黄梅戏博物馆、安庆市革命文物陈列馆暨黄镇生平事迹陈列馆，重温往昔峥嵘岁月，传承百年红色精神，感悟新时代教师的使命与担当。一张张照片，一本本文献档案，一段段影像……革命斗士百年奋斗历程栩栩如生地呈现在老师们眼前。跟随讲解员的解说，大家仿佛置身于历史的长河，亲身经历着波澜壮阔的奋斗历程。百年间历代革命志士栉风沐雨、自强不息的足迹，令人深刻感受到植根于家国情怀的高度责任感与使命感。 探究说课技能，促进专业成长 说课可以提高课堂教学的效率，提升教师的自身素质。正是因为说课在语文教学中具有如此重要的意义，所以教体局请来了杭州市教研专家张中良为老师们带来讲座《小学语文说课的基本范式和技能提升》。 张中良专家首先为我们诠释了说课的概念，对比了说课和无生上课的差别，让我们对说课有了更加深刻地理解，接下来他从说课的特质、说课的设计、说课的技巧以及说课注意事项四个方面逐一进行阐述。其中，说课技巧四句诤言——突出一个“说”字、把握“说”的方法、语气得体内容得当、说出特点说出风格，五“独”俱全——独特创意、独到见解、独具一格、独具匠心、独特技巧，让老师们感到耳目一新，对如何能说好课有了更加充分的认知。 单元一体化课堂，课例研磨学习 在新课程改革的理念指导下，当前“小学语文单元一体化教学”模式正是倡导教师要拓宽视野，充分领会教材编写上的特点，整体吃透教材、使用教材，并能在更广阔的知识天地里整合、调用语文资源，使小学语文教学更好地培养学生的语文素养。11月6日，我们认真聆听了合肥市教科院课程与教学研究中心副主任刘学山给大家带来的《单元一体化教学课例研发策略》讲座。刘学山副主任从单元一体化的概念、单元一体化面临的问题以及挑战三个方面，为我们进行了详细的解读。比如单元一体化教学如何实践，刘学山副主任从“明确单元知识结构、把握学生学习心理、确定教学目标重难点、编制单元检测、设计教学活动或学习活动”等方面为我们进行了详细的讲解，每个方面又深入展开，从内容到方法深入浅出，引人思考，回味无穷。对于单元一体化教学的课例研磨，刘学山副主任给出明确思路：一、瞻前顾后，了解教材整体布局；二、单元解读，科学分配单元目标；三、统揽全局，合理使用三大资源，即导学资源—目录；单元导语；课文导读；四、单元规划，明确课例教学安排；五、研教结合，让课例研磨走向实战。刘学山副主任的授课，让参与学习的老师们深刻意识到，更新理念，用好教材，培养学生语文素养，是我们义不容辞的责任，让我们为此共同努力！ 11月6日晚，长丰县小学语文教师研修培训结业典礼正式开始。结业典礼上，长丰县教体局仇恒石主任和我校张坤主任给优秀学员进行了颁奖。颁奖过后，三位优秀学员依次分享了自己参加此次培训的心得体会。典礼最后，仇恒石主任发表重要讲话，他对学员们在参加培训过程中表现出来的团结合作、积极向上、努力拼搏的精神给予了充分的肯定，并勉励参训教师要勇担育人使命，为学校贡献自己更大的力量，在推动长丰县教育发展的过程中实现自己的梦想和价值。至此，2021年长丰县小学语文教师研修培训活动已圆满结束。 “不负时光，不负岁月，不负成长。”相信所有的参训教师会再接再厉，奋力拼搏，做一个有信念，有情怀，有大爱的人民教师。 “不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也”。通过本次培训活动，我们收获满满，在学习每个老师的课程中，都有不同的感悟，更为难能可贵的是找到了自己的不足，打开了新的视界。我们在之后的教学中也将运用本次培训所学，研读课标教材、精准作业设计、改进课题教研、提升说课水平、研磨单元一体化教学、牢记教书育人信念，做好孩子心灵成长的引路人。 图文编辑：郑依玲周娜娜初审：张坤终审：夏卫兵