『家校携手共助力，静待花开香自来』——记1602班家访

海蓝蓝

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁；是拉近彼此心灵距离的纽带。有利于家长和老师交换意见，达成对孩子教育的共识。 孩子们进入六年级的学习生活已经两个月了。为了进一步了解孩子们在家的学习情况，生活情况，有针对性的对孩子进行教育。这个星期每天放学之后，1602班任课老师开启了家访之旅。 　　小雨淅浙沥沥，道路泥泞，却挡不住我们家访的决心。我们先去粟俊发家里，他不爱说话，学习较为吃力，我们看着很着急。到家才发现粟俊发是个懂事的好孩子，每天放学回家先把饭煮好然后坐下来写作业，等妈妈下班回来炒菜。一进门孩子妈妈还没回来，他弟弟窝在床上看动画片。对于我们的到来不知是紧张还是“肆意”，总之一动没动。栗俊发赶紧让弟弟起来做作业。等了好一会儿，妈妈才下班回来。 　　孩子妈妈对我们的到来感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。我们和家长面对面，促膝畅谈，互相交流着孩子在家和学校的各种表现。家长也表示以后会陪着他们好好学习，听写生字啊，背课文呢，给孩子过过关。 　　从粟俊发家里出来，天已经全黑了，雨越下越大。我们跟着粟颖深一脚，浅一脚的往前走。 　　粟颖的妈妈还没有下班，爸爸已经在家等了，他很热情。我们在轻松融洽的气氛中，提出了孩子存在的问题，共同商讨，探讨教育措施，家长也欣然配合。 　　粟颖是个比较内向的孩子，每次看到老师都会很快的逃走或躲闪，不敢与老师有眼神的交流。看到我们的到来，他紧张的站在角落。我们让他来到身边，鼓励他要多与人交流，回答问题有声音洪亮。慢慢的他也愿意和我们交流了。 　　第二天，我们走进了粟湘婷、粟寅友两个孩子的家。 　　粟湘婷是个模样可爱，学习认真的孩子，平时可是个女汉子。今天看到老师的到来她板着个脸，显得非常紧张。我们跟她妈妈谈起了她的优点，头脑灵活，有礼貌，做事认真等等。她在一旁竖着耳朵听，听到我们的夸奖，不好意思的笑了。 　　我们了解到，孩子在家里和妈妈的关系非常的融洽，就像朋友一样。每天会磨着妈妈说好多好多话。我们建议孩子妈妈引导孩子和自己谈一谈，看了什么书，学到了什么知识。这样更有利于孩子的学习和成长。 　　孩子家的晚饭比较早，我们去的时候，一家人都吃过了。孩子妈妈张罗着给我们重新做饭。我们好意谢绝了。我们走出来之后，妈妈还特意发微信给我们说，老师，你们辛苦了。 　　粟寅友平时在学校很少跟老师说话。这一路上却不停的嘀咕着:“上了这个坡，还走几分钟就到了。″ 　　黑暗中一个人大声喊:“老师，我做好饭菜等你们好久啦！″粟寅友的爸爸在路上等着我们。一进家门就感受到这个一个温馨的家庭。在聊天的过程中，我们发现孩子虽然平时不怎么爱说话，他有爱心，很懂礼貌。看到老师的到来，他笑的很开心，笑的很灿烂。 　　当老师问起孩子在家课外书《童年》看的怎么样的时候？他低下头，不好意思的笑了。在学校告诉老师，他已经看完了，实际上才看了一小部分。老师告诉孩子要提高语文成绩，一定要多看看书，孩子认真的点了点头。 　　第三天，科学老师也加入了我们的家访活动。因为几个孩子住得远一些，卢师开着车子带着孩子一起走。 正在往粟煜芳家走，夜幕已经降下来了。 　　粟煜芳是一个活泼可爱的孩子，成绩也挺好。一进家门，孩子妈妈已经做好了饭菜等着我们。孩子却显得非常紧张。为了更好的进行深入交流，我们从她喜欢读的书开始谈起。通过轻松的交流，来缓解她紧张的情绪。慢慢的，孩子放松下来。 　　孩子的学习很自觉，完成作业从来不要家长去催。但是完成作业之后，剩下的时间却没有好好的利用起来。我们告诉孩子，课后一定要多看看书，多积累词语，句子，这样对提高语文成绩很有好处。家长表示除了关心孩子的生活，今后在学习上也应该更给予更多的关注和呵护。出来的时候奶奶，一定要我们带上一些她自家产的红薯。 　　粟国强坐在老师身边，紧张到眼里噙着泪花。因为提到做家访，他妈妈就给他打电话:“你今天做了什么坏事啊，老师要来做家访。″我们先批评了家长，做家访就是因为孩子做了坏事才来吗？家访只是为了更了解孩子，便于家长和老师更好地教育孩子。 　　家访的过程中，我们了解到因为英语要朗读打卡。家长一不注意，孩子就会趁着这个时机玩手机。针对家长在管理孩子中遇到的问题，我们给出了一定的建议。手机打卡读英语对孩子是有好处的。家长一定要监管好手机，也就几分钟，十来分钟的时间。放下手中的活，多陪陪孩子。 　　出来的路上，国强爸爸还在跟我们交流孩子用手机的事情。手机用好了，的确能够解决孩子学习中的难题，但用不好孩子就会沉迷于手机。交流中，我们达成了统一战线:在学校，老师好好引导，在家家长好好监管。 　　粟国强的妈妈非常的热情，一定要我们带几个自家产的柚子。 　　外面伸手不见五指。粟文涛的家我们又不熟。粟国强妈妈非常热心，主动提出给我们带路。 　　粟文涛的爸爸妈妈都在家，妈妈很健谈，也有很多教育孩子的方法。粟文涛是一个文静可爱，聪明的孩子。他的几科成绩也不错，但英语总是拖后脚。孩子很内向，在学校总是安安静静的，从不多说一句话，也不敢大声读书。多读也是学好英语的一个好方法哟 　　孩子住的地方离学校比较远，爸爸每天负责接送。这个腼腆的孩子每天放学回家，作业很自觉就完成了，不用父母操心。但是只是完成了作业，不喜欢看书，不喜欢跟别人交流。老师拉着他的手告诉他要多看书，多积累词语，多表达才能让自己变得更优秀。 　　接下来我们又走进了两个家庭。 　　粟云帆是我们班的小可爱，活泼开朗，能干！尤其是做作业做的很快。每次老师才布置，他就喊:“我已经做完了。"一到家，他就给我们端茶递水，像个小大人。回到家也是一样，做作业从来不用父母操心。 　　面对老师的到来，这个小开心也有点紧张。我跟他谈起看课外书的情况，他不好意思的低着头。开学就布置看《童年》总共13章，他才看到第二章。看来孩子们在家看书的情况很不乐观啊。开学就布置下去的任务，问了那么多孩子，还没有一个人看完。 　　随后我们走进了代书瑞的家，生怕老师走错地方，孩子在路边上等着我们。 　　孩子的妈妈很热情。准备了水果，糖果，饭菜在等着我们。孩子做作业比较磨蹭，最严重的问题是对自己没有信心，这是老师最头疼的，也是妈妈最头疼的。粟老师跟孩子谈起了时间的规划，引导孩子要把放学回来的这段时间规划好。统筹安排，就能在最短的时间内做最多的事情。 　　其实我们也感受到了家长对孩子的关切与希望。面对孩子的这些小毛病，我们有针对的提出了几点改正的方法。家长也表示今后要多跟孩子交流，多引导。让他变得自信，积极向上。 　　这次家访活动中，我们到家里去指导孩子做作业；跟家长交流孩子在学校的优点，缺点，给孩子指明努力的方向；与家长探讨教育孩子的方法和策略；听取家长的意见和建议。通过家访，我们体会到了电话访问所不能达到的效果。面对面的交流，让我们走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。 　　九个性格迥异的孩子，九个不同氛围的家庭，九种不同形式的家庭教育。给我的感受多种多样，走了那么多的家庭，所到之处受到了家长的热情款待。他们把家里打扫的一尘不染，接待我们；他们把新鲜的水果切好了端给我们吃；他们把沏好的茶水端给我们喝。每走访一家，心就被会被温暖一次。我不仅感慨万千，我们不仅要改变一个孩子的命运，我们还有可能改变一个家庭的命运。 敲开一户家门，打开一扇新门以真心换诚心，用热情换真情家访连心桥，合力促成长家访，我们一直在路上…… ~城北学校欢迎您~ 司机:卢桂青拍摄:粟玉春 编辑:梁海娟审核:办公室