<p class="ql-block"> 本周扬中市小学英语学科开展了“双减”背景下单元主题教学与作业设计研讨活动，本次研讨活动分为三个环节，课堂展示，作业设计和专题讲座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 高云芳老师的课程在“人与自我”的主题语境下，围绕“什么是爱好”“如何谈论兴趣爱好”及“如何让爱好丰富自己的生活，引领自己的成长”等展开意义探究，预设了三个能力目标，两个能力目标和两个情感目标。高老师课前用轻松温和的语气和学生打招呼，亲切的举止和大方自然的教姿教态迅速将学生带入自己的课堂，通过展示自己的生活视频（兴趣爱好），将课堂教学与生活实际相联系，激发学生的学习兴趣。对于重难点知识，高老师将文字性的词句编成富有节奏感的歌曲，学生不仅积极参与而且便于理解掌握。在学习漫画故事环节，学生通过角色扮演，带着自己的理解将故事演绎出来，锻炼了学生的朗读表演能力，同时，高老师通过“Is Billy good at skating？”话题，让学生进行思考，引导学生打开思维。</p> <p class="ql-block"> 最后的音标部分，高老师让学生寻找“y”的发音规律，课堂操练，总结归类，再用歌曲的形式表达出来，将枯燥的音标部分变得轻松有趣。最后，通过全英视频的方式对兴趣爱好进行了拓展总结，整节课思路清晰，内容丰富，充满趣味性。</p> <p class="ql-block"> 张金芳老师的讲座以“单元主题教学与作业设计”为主题，张老师从“双减”的定义入手，从“主题意义”和“作业设计”两个关键词引申，结合小学英语课堂教学现状和对英语学科的要求，制定了应对策略。</p> <p class="ql-block"> 新课程标准提出：学生要在主题意义引领下，通过综合性关联性和实践性的英语学习活动，依托不同类型的语篇，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。主题语境分为人与自我、人与社会、人与自然三部分，小学阶段人与自我部分占比达到70.3%，尤其三四年级占比高达百分之九十。从“主题语境”出发，进行备课、教学，对于学生身心发展具有长远意义。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在“双减”教改探索的路上</span>，我们老师要改变教学思维模式，从单元备课到优化作业，从课堂减负到课后减负，实现兴趣才是最好的减负！</p>