<p> 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为了提高课堂教学效率，促进教师的专业发展，进一步落实“双减”政策，改进课堂教学方式和教学方法，提升数学课堂教学的有效性，促进教师专业成长，近日，我校数学组精心筹划并开展了“选择有效教学方式，提高课堂教学效率”的“同题异构”主题教研活动，教师们在“同中求异，异中求同”，演绎着凤冈二小数学教师不同的精彩。</p><p> 本次教研活动共2节课，分别由应淑萍老师执教的《圆的认识》和邹慧老师执教的《实际问题与方程》，下面我们一起跟随着摄像机的镜头看看这次精彩的教研活动吧！</p> <!----><!----><div contenteditable="false" class="cps-second-head"><div contenteditable="true" class="can-edit edit-container center large" style="color: rgb(1, 1, 1);">群策群力 精心雕琢</div></div> 教育路上无捷径，一堂好课见真功。在观摩教育活动之前，数学组全体成员分组在赣教云网上进行集体备课，之后，杨中仁副校长组织全体数学教师们在正志讲台进行集体备课。我校多名骨干教师畅谈了自己执教老师的教学设计和设计意图的见解，共同探讨出行之有效的教学方式。 <!----><!----><div contenteditable="false" class="cps-second-head"><div contenteditable="true" class="can-edit edit-container center large" style="color: rgb(1, 1, 1);">高效课堂 精彩瞬间</div></div> 邹慧老师在《实际问题与方程》一课中用创设情境法，从学生身边熟悉的运动会提取教学素材，激发学生对新知的学习兴趣；用破纪录、原纪录、超出部分这三个量之间关系为起点，逐步引出在解决问题时要先找到之间的关系量，并倡导让学生自主学习找出已知量和未知量之间的关系。教学环环相扣，层层替进，突出重难点，让学生在探究中学习，在探究中领悟，营造良好的学习氛围。 应淑萍老师在《圆的认识》课堂设计巧妙，充满创意，在整节课中，注重学生的自主探究，让学生积极参与知识的探究过程，自己表达和总结，在轻松的氛围中学习，让数学课像呼吸一样流畅。 <!----><!----><div contenteditable="false" class="cps-second-head"><div contenteditable="true" class="can-edit edit-container center large" style="color: rgb(1, 1, 1);">以研促教 共同成长</div></div> <p> 观摩教学课之后，杨中仁副校长组织全体老师进行了交流研讨。</p> 首先由两位授课老师阐述教学思路、进行教学反思。接着听课老师从教师顾及的学生面，师生互动方式，教师评价手段，课堂教学时间分配，板书设计等五个维度对两位老师的课进行点评。每个观察量表都依据相关数据对执教教师的一个维度进行认真、细致的记录和反馈，分析其中优点并提出改进的建议，让点评有了数据支撑，问题也更加聚焦。 <p> 九层之台，起于垒土。教师的专业成长离不开日常的实践反思和同伴互助。本次“同题异构”教研活动的开展，不仅让老师们看到如何针对不同的课程选择有效的教学方式同时给老师们提供了思考的空间和思索的机会，让老师们经历比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补，相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。落实“双减”，打造高效课堂，促进了教师专业化成长，是我们不断努力的目标。在今后的教育教学中，我们数学教研组将会不断努力，继续秉持初心，扎扎实实立足教学，砥砺奋进，上好每一节课。</p> <p>签发：陈光信</p><p>审核：杨中仁</p><p>图文：刘雪妮 吴小良</p><p><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p>