<p class="ql-block">课题梳理细目表</p> 活动目标 <p class="ql-block">1.欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。（重点）</p><p class="ql-block">2.丰富词汇：甜蜜蜜。（重点）</p><p class="ql-block">3.能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。（难点）</p> 前期经验准备 <p class="ql-block">1.利用幼儿排队的时间播放小提琴悠扬的音乐。和小朋友们谈话说一说小提琴是什么样子的。</p> 物质准备 <p class="ql-block">1.活动前，请幼儿认识小提琴，了解小提琴悠扬的音乐特点。</p><p class="ql-block">2.教师教学资源《梨子小提琴》（课件、音频）教学挂图《梨子小提琴》。</p><p class="ql-block">3.轻柔的音乐，如《梦幻曲》、小提琴曲；动物头饰（松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子、狼、羊）各2个。</p><p class="ql-block">4.幼儿学习资源③第14～17页。</p> 活动过程 <p class="ql-block">1.出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象。</p><p class="ql-block">师：“如果你有半个梨子你能用它做什么呢?”</p><p class="ql-block">幼：“可以吃。”</p><p class="ql-block">田紫诺说：“可以做小蚂蚁的船。”</p><p class="ql-block">杨会冕说：“可以做小提琴。”</p><p class="ql-block">师：“小朋友们的想象力可真丰富，那让我们一起看一看小松鼠会用梨子做什么呢。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题：</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">在问问题时要重点强调做或做了什么东西，注意提问时的语气。</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">有的孩子回答的是吃，要注意引导孩子进一步提问。</span></p> <p class="ql-block">2.利用课件或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.在分段讲述时要带有背景音乐，让幼儿更能感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.准备课件不充分，可以制作PPT。一幅图片对应一段文字，在讲述的过程中幼儿更能直观的理解故事。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（1）从开头讲至“传出很远很远去。”</span></p><p class="ql-block">师：“小松鼠用半个梨做成了什么？”</p><p class="ql-block">幼：“小提琴”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（2）继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些。”</p><p class="ql-block">师：“美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，她们怎么了？为什么不追了？”</p><p class="ql-block">王紫铭：“她们不追了，她们去听音乐会去了”</p><p class="ql-block">师：“他们怎么说的”</p><p class="ql-block">幼：“我一定要捉住你”“喂，你别跑了，我要去听音乐了”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">师：“小朋友听的可真仔细，那老师请小朋友没上来表演一下吧！”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题：表演时间过长，应该只把小动物听到音乐后的对话说出来，到后期表演时再让孩子表演出音乐前后的变化。在让幼儿上来表演应该合理。</span></p><p class="ql-block">师：“还有哪些小动物会听到音乐呢”</p><p class="ql-block">幼：“老虎、长颈鹿、小熊、大狮子……”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">应该分组进行模仿，理解故事内容。</span></p> <p class="ql-block">（3）继续讲至“都可以做提琴呢。”</p><p class="ql-block">师：“小音符会掉到哪儿去？”</p><p class="ql-block">幼：“水里、土里、石头上、树上……</p><p class="ql-block">师：“掉到土里会怎样？”</p><p class="ql-block">杨梓颖说：“发芽、长出大梨树”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（4）讲至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。</p><p class="ql-block">师：“请小朋友们给这个故事起一个好听的名字吧！”</p><p class="ql-block">幼：“提琴音乐会、音乐会、动物音乐会……”</p> <p class="ql-block">3.完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。</p><p class="ql-block">师：“为什么动物们不再追来打去了？”</p><p class="ql-block">幼：“去听音乐了”</p><p class="ql-block">师：“那她们的心里是怎么样的啊？”</p><p class="ql-block">幼：“很开心”</p><p class="ql-block">师：“那大狮子和狐狸还那么凶猛吗？”</p><p class="ql-block">幼：“不凶猛了”</p> <p class="ql-block">（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。</p><p class="ql-block">师：“你听到好听的音乐心里有什么感觉？”</p><p class="ql-block">幼：“心里很开心、高兴、心里很甜、甜蜜蜜的”</p><p class="ql-block">师：“甜蜜蜜是什么意思”</p><p class="ql-block">幼：“很开心，很高兴”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小结：原来音乐还这么神奇啊！能吸引人、能打动人、还能改变人。在生活中就有种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗病有帮助。</span></p> <p class="ql-block">4.请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。</p><p class="ql-block">师：“还有哪些小动物可能会听到这美妙的音乐？”</p><p class="ql-block">幼：“小狗、小野鸡、狮子、老虎、狼、小羊”</p><p class="ql-block">（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物。</p><p class="ql-block">师：“老师来扮演小羊，你们来扮演老虎。在森林里，有一只老虎在追一只小羊，它对小羊说什么啊”</p><p class="ql-block">幼：“我一定要抓住你”</p><p class="ql-block">师：“听到音乐之后呢”</p><p class="ql-block">幼：“喂，你别跑了，我要去听音乐了”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">调整：应该鼓励幼儿互相讨论，教师来扮演限制了幼儿的思维。鼓励幼儿积极发言，大胆表达。</span></p> 活动延伸 <p class="ql-block">那接下来老师和小朋友们一起去阅读区，通过阅读幼儿资源来讲述故事吧！</p> 区域活动 <p class="ql-block">1.请小朋友阅读幼儿学习资源③第14～17页，讲述故事。</p><p class="ql-block">2.请幼儿继续仿编故事。</p> <p class="ql-block">小朋友们基本上能完整的讲述故事内容；由于时间长个别幼儿开始忘记了，再经过提示能够概述故事的第一段，通过其他小朋友的讲述能够回想起来一起讲述。</p><p class="ql-block">幼儿在讲述以后能够进行仿编故事中的一部分。</p><p class="ql-block">杨梓颖小朋友说在森林里，有一只小猫在追一只小老鼠，听到音乐后小猫对小老鼠说：“喂，我不追你了，我要去听音乐了”</p><p class="ql-block">师：“接下来呢”</p><p class="ql-block">杨梓颖小朋友说：“让小老鼠躺在她的怀里。”</p><p class="ql-block">刘昕垚小朋友说在森林里，有一只豹子在追一只小羊，听到音乐后豹子对小羊说：“喂，我不追你了，我要去听音乐了。”</p><p class="ql-block"><br></p> 活动反思 <p class="ql-block">1.本次活动的活动目标完成的不好，对幼儿提问错误以及没有重点强调。影响了幼儿的仿编活动。</p><p class="ql-block">调整：（1）利用好表演区，幼儿进一步加深对故事的理解。</p><p class="ql-block">（2）放学后播放小提琴音乐，让幼儿讲述故事。</p><p class="ql-block">2.教师在提问问题时要给幼儿自由发挥和想象的空间，应该适当的进行追问。</p><p class="ql-block">3.教学活动准备不充分，不仅要材料准备充足还要让幼儿有前期的经验准备。</p><p class="ql-block">4.应该为幼儿提供自由宽松的语言交流环境。让幼儿相互讨论，大胆表达。不要限制幼儿的思维。</p>