<p class="ql-block" style="text-align:center;">初中英语作业设计案例</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">伊川县吕店镇第一初级中学 朱春利 </p><p class="ql-block ql-indent-1">一、教学课题</p><p class="ql-block ql-indent-1">仁爱版英语九年级上册 Unit3 English around the world Topic2 Some things usually have different meanings in different cultures.</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、教学目标</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、能听懂、正确朗读和书写使用词汇表中的黑体词；能听懂、正确朗读和理解词汇表中的白体词。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、能听懂有关话题的谈话，并能从中提取信息和观点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、了解英语的发展历程和普及情况。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、了解异国文化、语言差异，拓展课外知识面，培养学生对各国文化、语言的了解和包容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、案例背景</p><p class="ql-block ql-indent-1">英语作为一门语言工具性学科的特点，加之《新课标》以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，这就要求教师要充分调动学生的学习积极性，注重创设语境，联系生活，提高学生的语言运用能力。 要使学生乐于运用所学的英语，教师就要采用最佳方式让学生轻松愉快地参与语言实践。课外作业作为英语教学工作的一个重要的有机组成部分，是课堂教学的延续，是课内作业的有效补充，更是语用能力的扎根之始。所以要让学生积极有效完成课外作业，教师就要进行一定的英语作业设计方面的探讨和研究，优化课程设计，让学生能愉快地完成作业。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、案例描述</p><p class="ql-block ql-indent-1">在讲授English Around the World一单元时，我给学生布置了这样一项<b style="color:rgb(237, 35, 8);">收集我们生活中的英语词汇的作业：</b>英语是一门语言工具性学科，英语这门语言的难度也并不大，相对比较好学。初中的英语非常基础，同学们在做英语练习及阅读中，也几乎都不存在理解上的问题。然而学习效果却并不理想，大部分原因是过不了词汇关。而掌握词汇慢、难、易忘的主要原因之一就是没有生活语境，如养无根之花。因此，我们要主动创设语境、寻找语境，让词汇扎根发芽。英语作为世界上被使用最广泛的语言，在我们生活的各角落也随处可见。同学们来收集一下出现在我们身边生活土壤中的英语词汇，然后分享并进行碎片学习吧。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1、收集你看到的英语词汇，如广告牌、店面、说明书哦、衣服、食品袋等上面的。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2、 收集你听到的英语词汇，如歌曲、演讲、动画、影视、广播等中的。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">3、开辟生活中的英语角，课余和英语老师及同学们试着用英语表达交流。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">五、案例总结</p><p class="ql-block ql-indent-1">这份作业有这样几个特点：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、紧密联系生活，对本单元教学素材也进行了有效拓展和延续；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、容易实践，激发了学生的兴趣，调动了积极性；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、体现了”学以致用”，认识到学习英语的目的在于交流，提高学生的英语语用能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.让学生体验创设语境对英语学习有效助力的作用，同时看到语言的工具性特点，给予他们的学习英语的方法和信心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这种“发现中收集，收集中发现”、“从书本走向生活，从生活走向书本”的作业，非常受学生们的欢迎，勾起了他们的兴趣，跃跃欲试，也调动了他们的主动性。他们完成的也很积极，收集的词汇也很丰富多样，且多日常化，与课本很相关，在收集分享交流中，也已学到、巩固到，也培养了学生的综合语言运用能力，激发了他们的求知欲和学习兴趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“教者有心，学者得益”。 别具一格的作业让学生们兴趣十足，积极操作，有效地激发了他们学习英语的积极性，也最大限度地拓展了他们学习英语的空间，体现了学生的自主性，夜诠释着“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。</p>