<p class="ql-block"> 九月浅秋至十月深秋，叶——以饱满的金黄，提醒我们应该做点什么</p> <p class="ql-block"> 瞧！九月优秀小组观看《长津湖》。</p> <p class="ql-block"> 提到小组合作学习，老师们心中是有隐痛的。似乎费了不少力：把小组长当成CEO培养过，因小组合作不能解决问题而参与指导过，还因小组1、2号没有教会4号难题而指责过。但效果并没有我们期待的那么好。基于此，我们决心换一个立场重新审视小组建设。</p><p class="ql-block"> 开学初，我校把小组建设的重要节点放在——迭代认知，换一个角度确定小组合作的属性与存在方式。</p><p class="ql-block"> 小组合作的基本属性，“合”意为心力一处，荣辱同进退；“作”意为共事。其存在方式应是“先得心力，方可共事”。为了凝聚“心力”，学校确立一月一评比，“花洒式”积分，活动激发内驱力等形式，工作全面铺开。</p> <p class="ql-block"> 九月，一节专题沙龙活动，揭开小组建设的序幕。</p> <p class="ql-block">小组亮相我们是认真的😄</p> <p class="ql-block">小组评优我们是认真的😊</p> <p class="ql-block">胜者，理应获得荣誉与掌声！</p> <p class="ql-block">十月，优秀小组趣味游戏比赛</p> <p class="ql-block">游戏一:踩气球</p> <p class="ql-block">游戏二:我来比划你来猜</p> <p class="ql-block">游戏三:抢凳子</p> <p class="ql-block">积分，必须锱铢必较！</p> <p class="ql-block"> 学生的“心力”需要我们帮其唤醒捡拾，凝聚释放。</p> <p class="ql-block"> 迭代，让我们靠近真相。</p><p class="ql-block"> 小组建设的“相”是什么？</p><p class="ql-block"> 是成功的自豪感，失败的自责心</p><p class="ql-block"> 是悄悄地自我改变，</p><p class="ql-block"> 是困惑前的及时雨，</p><p class="ql-block"> 是心可以安放的归属地，</p><p class="ql-block"> 我们要做的，就是反思固有，不断迭代。让“相”真实地发生，逐渐壮大。</p><p class="ql-block"> 我们不做成功经验的复印机，</p><p class="ql-block"> 我们愿做失败根源的拓荒人。</p><p class="ql-block"> 工具已拿在手里，干就完了！</p>