<p class="ql-block"> 学习总能让我们不期而遇，本是下周四的高年级数学教研，因特殊原因，和低年级数学教研撞了个满怀！让我们一起走进五(4)李俊红老师的课堂——《等式的基本性质》。</p> 精彩两分钟 <p class="ql-block"> 分享数学家《华罗庚的故事》，孩子用通俗易懂的语言，将数学家华罗庚的故事讲述的清晰明了，培养了孩子们学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 李老师顺势导入新课:数学家华罗庚遇到不同的数学问题，就要用不同的方法去解决，今天我们一起学习《等式的基本性质》。</p> 检查前参 <p class="ql-block"> 多媒体课件出示的问题: 下面哪些式子是等式？哪些式子是方程？ 这一环节的设置非常的好，不仅让孩子们对学过的知识做了巩固，也为本节课的学习做了很好的铺垫。</p> 课中研讨 <p class="ql-block"> 在研讨中，李老师以游戏的形式，配上多媒体的课件展示，将天平的性质展示的淋漓尽致，既活跃了课堂的气氛，又提高了<span style="font-size:18px;">孩子们的参与度。</span></p> 小组探讨 小组代表展示 师生订正总结 课后拓展练 分享满满的收获 同学习共成长 <p class="ql-block"> 课后李老师分享了本节课《等式的基本性质》设计思路、得失并提出了自己的疑惑。</p> <p class="ql-block">总评:</p><p class="ql-block"> 李老师是一位非常认真的老师，做事一丝不苟。体现在前参中:判断等式和方程的依据各是什么时，在孩子的表述不够准确时；<span style="font-size:18px;">总结中:通过天平性质得出等式的性质，</span>李老师不放弃一位学生，不放过一句话，总会耐心地引导孩子做出严谨的回答。功夫不负有心人，孩子们的语言表达这么准确，离不开李老师平时课堂的训练和要求。整节课教学设计思路清晰，环节衔接过渡自然，知识的衔接上也是由简到难，由天平特性到等式性质，使孩子们能够轻松掌握，也符合孩子们的认知规律，李老师有较高的数学教学功底，在教学节奏上循序渐进把握的恰到好处。</p><p class="ql-block">不足之处:</p><p class="ql-block"> 课堂中一个生成:孩子们提出成倍增加时，涉及到了乘法时，老师处理时的语言有点单调。</p><p class="ql-block">我们的疑惑:</p><p class="ql-block"> 等式的基本性质，等式的两边(同时)加上或减去一个相同的数，都是仍然相等。有没有同时？</p>