人生自有诗意诗意岁岁相期

东城南笙🐳

记武汉路小学经典诗词诵写讲活动 普通话诵拜年伟业，规范字写时代新章。金秋九月，丹桂飘香，为了庆祝中国共产党百年华诞，迎接第24个全国推广普通话宣传周，我校举行了“经典诗词诵写讲”活动。 活动前期，教务主任皇甫金敏同志对全校教师进行倡议，希望每位老师都能积极参与到此次活动中来，并且在平时的生活、工作过程中带动身边的亲人同事一起说普通话，把说普通话，写规范字培养成为一种自觉的习惯。 2021年9月18日下午，“经典诗词诵写讲”活动在菏泽市开发区武汉路小学阶梯教室拉开了帷幕，王晓艳、张莹、王春媛、何丽慧、吴潇宇五位老师为同学们和老师们奉上了一场氤氲着诗意的盛宴。 王晓艳老师为大家讲解了南唐后主李煜。“史家不幸诗家幸”这句话来形容南唐李后主最合适不过。作为一位亡国之君，李煜算不得一位优秀的皇帝，但作为一位有着“赤子之心”的词人，李煜当是词中之帝。近代著名文学评论家王国维对李煜的词有这样的评价：词至李后主，而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词。在王老师的讲解中，我们看到了用真话写真情的李煜，看到了一个至真至纯的李煜。正是因为他生于深宫之中，长于妇人之手，才导致他没有主见，对人过分的真诚，他在国家处于危机中仍然放纵地享乐，也使得他在投降后毫不掩饰的悲痛、后悔。这些都是他不谙世事，天真任性的表现。正是因为这样纯真的个性，毫不掩饰的真情，即使有朝一日，这位高高在上的皇帝沦为了阶下囚，他创作出来的作品依然能够流芳百世。 相比于王老师带我们体会千古词帝的悲怆，张莹老师为我们讲解的另一位宋词名家辛弃疾的《清平乐·村居》更多了一些平凡生活的体验。这首词描绘了乡野生活的惬意，在张老师声情并茂的诵读声中，我们仿佛看到了一所矮小的房屋前流淌着一条清澈的小溪，溪水潺潺，溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻正亲热地坐在一起，带着微醉的神态谈论着家常事，其乐融融。他们的大儿子正在溪东的豆地里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼，最讨人喜爱的是小儿子，他十分顽皮，瞧，他正躺卧在溪边剥吃着刚刚摘下的莲蓬呢。这样的画面离我们的生活很近很近，伴着柔美的古韵，我们仿佛走入了这幅画，也许就化身成那个最调皮的小儿，过着无忧无虑的生活。　 王春媛老师和何丽慧老师不约而同的选择了同一位诗词大家——苏轼。可见东坡先生的魅力之大。两位老师虽然选择了同一位诗人，但一千个读者就有一千个哈姆雷特，他们对苏轼和他的作品却各有自己独到的见解。王春媛老师为我们带来的是苏轼的《题西林壁》，在她的讲解中，我们看到了面对人生的大起大落时那个毫不沉沦的苏轼，他顺应形势适应环境，用强大的内心把自己从一位文人变成真正的大丈夫。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”寓理于景，启迪人们认识为人处事的一个哲理——要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。观察世上事物也常如此。这首小诗读来格外含蓄蕴藉,思致渺远,体现了苏轼的大智慧。何丽慧老师为我们带来的是一首带着温度的宋词——《水调歌头·明月几时有》。这首词原本是苏轼在月圆之夜写给弟弟苏辙的一封“家书”，到了现代，被后人重新填上乐曲。在那流转的乐符中，我们仿佛看到了苏轼在官场上的失意，对党派相争、勾心斗角的厌恶，对世态炎凉的叹息，同时我们也看到，苏轼从月亮的阴晴圆缺感悟悲欢离合的正常，他宽慰自己也宽慰亲人，这样的苏轼其实有着豁达的胸襟与豪迈的情怀。从两位老师的讲解中，我们结交了理性睿智的苏轼，也认识了乐观温暖的苏轼。这样的诗神谁能不爱呢？ 吴潇宇老师带来了元代王冕的《墨梅》。这是一首题画诗。从吴老师的讲解中，我们体会到了这首小诗的神奇。你既可以理解为这是一树开在我家洗砚池边因为得到墨汁的滋养而开出淡淡墨色梅花的梅树，也可以理解为它就是我用淡墨画出来的一树梅花。吴老师一步一步引导着我们感悟到，这棵梅树这些梅花长在主人的庭院中，带着自家的风味自家的精神，这不仅仅是一棵梅树，更是主人志向的寄托。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，别看我没有姹紫嫣红的色彩，那是因为我只在乎这世间的清白，别看我只有一身墨色，我却能把这清气散的高远，散的绵长。这已经不是在写梅花了，这仿佛就是王冕本人的真实写照，我们感受到了王冕的铮铮铁骨，一身正气，也如同吴老师的吟诵字字坚决，铿锵有力。正是我们的民族千百年来涌现出无数像王冕这样内心强大的诗人，才成就了我们如今高度的文化自信，这是诗词赋予我们的力量。 五位老师在诵讲之后，又展示了自己扎实的粉笔字功底，为我们带来了视觉的享受。 活动最后，教务主任皇甫金敏同志对活动做出总结，呼吁师生们乘着时代的东风，扬起理想的风帆，吟诵经典，拥抱经典。中华诗词博大精深，情趣盎然，历久弥香。从经典诗词中寻找文化基因，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。弘扬中国传统文化，领略国学魅力，过一种诗意的人生一直是我们努力的方向！