雁领天涯并肩齐飞——三亚市“雁领天涯”学前教育发展共同体专题培训活动

何光婵

为了贯彻落实《三亚市中小学幼儿园“雁领天涯”名师提升工程》的工作指导精神，提升我市“雁领天涯”学前教育雁阵群体的课堂教育教学组织能力，进一步推进雁阵群体的示范引领作用，2021年11月5日由三亚市教育研究培训院组织，在市一幼报告厅召开全市“雁领天涯”学前教育发展共同体专题研讨培训活动，主要参加人员有领雁、鸿雁、雏雁等学前教育雁阵53名。 　　星星不问赶路人，时光不负有心人，所有的市学前教育雁阵人员很早就到会场签到迎接新的挑战，我们同为一个目标付诸一切，面对每一次挑战，都坚信已经向目标迈进了一步。 　　活动主要内容包括： 一、解读雁领天涯方案 二、专题讲座《雁领天涯并肩齐飞》 三、研讨活动（商定下一步学前教育发展共同体活动计划） 　　本次专题研讨培训活动由三亚市教育研究培训院幼教教研员、省级学科带头人、鸿雁陈惠芹老师主持并做专题研讨培训讲座《雁领天涯并肩齐飞》，为我们详细解读对三亚市“雁领天涯”名师提升工程项目的方案，学前教育雁阵的现状和规划及下一步的实施计划。 一、方案解读 　　首先是对三亚市“雁领天涯”名师提升工程项目的方案解读。 二、专题讲座 　　其次，鸿雁陈惠芹老师主持并做专题研讨培训讲座《雁领天涯并肩齐飞》，详细分析学前教育雁阵的现状和规划及下一步的实施计划。 （一）雁阵解读 　　专题讲座开始，在陈惠芹老师的带领下，雁阵们互相介绍自己的情况，加深队友间的交流情感。我们都来自各个不同的幼儿园，但却肩负着同一使命和责任——以三亚市“雁领天涯”学前教育发展共同体为核心目标，齐心协力，并肩齐飞！ （二）任务驱动 　　然后根据目标导向，任务驱动的任务书，大家制定切实可行的目标导向计划，由领雁示范和引领，鸿雁助力和推进，雏雁扎实和参与。 （三）个人规划 　　接着就是鸿雁示范个例规划解读，根据自身现状分析，绘制未来三年的发展蓝图，心中有蓝图，就像一盏明灯，为雏雁指引方向！ 1.三年总体目标： （1）不断提升个人素养，加强自身业务素养，做有丰富教学经验的专业教研员，不断地阅读教育理论书籍，掌握系统的理论知识，打牢教研员的教育理论基础，来丰富自己的知识，提高自身的文化修养。  （2）更新教育教学观念，加强对幼儿园园本课程教法研究，深入学校，以课题为抓手，进入课堂，指导教师的课题教学，有效提高教育教学质量和教师的科研能力。 （3）提高自己的服务意识，努力为一线教师排忧解难，要充分发挥教研员的引领作用，使各项工作能顺利协调发展，让三亚幼教教研工作进一步上一个新台阶。 2. 年度具体目标 （1）学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，把握课标对幼儿园教育课堂的教学要求。  （2）积极参加教科研活动，向有经验的教研员和优秀的教师学习，以课堂教学为主线，挖掘自身的优势，开展专题式教学研究。  （3）深入学习《五大领域解读》，领会其精髓。阅读其它教育理论书籍，提升自身教育教学理论水平和文化素养。  （4）结合学科自身特点，探索不同的教学方法和模式，组织教师积极参加省内外优质课评选活动，力争取得好成绩。  （5）善于反思，坚持写教育叙事。每年撰写2篇以上教育教学论文或案例。 (6)每年给各区幼儿园做4个讲座，组织全市培训研讨活动6次。 　　雏雁的个人发展规划清晰明了，雁子们都在做同一件事，所有的规划都根据“五个一”制定，只要号角吹响，我们就能从不同的地方飞向同一个目标，为三亚市学前教育共同发展而努力飞行！ （四）雁阵规划 最终明确了雁阵主体规划：一年6次集中专题研讨对口帮扶幼儿园两所课题研修提升科研能力 　　雁阵规划研修模式以专题式、体验式、案例式、沙龙式、论坛式的研修形式，促进雁阵的教育教学能力能力的发展，让每一位雁子都能主持一次活动、展示自己的课例等。 三、研讨活动 　　接下来由陈惠芹老师主持本次专题研讨活动，大家各抒己见，以三亚市学前教育共同发展为核心精神，商定下一步学前教育发展共同体活动计划。 92730部队幼儿园赵飞飞提问：在开展课题研究时，是否可以运用信息技术手段促进幼儿自主阅读活动的开展？ 陈惠芹老师回答：首先运用信息技术促进幼儿自主阅读活动的开展，选题是可以的，也比较新颖，是顺应目前信息技术3.0发展的大趋势。在课题研究过程中，领雁和鸿雁组成员会根据课题内容进行进一步指导。 　　三亚市第二幼儿园张再凰老师提问：雏雁五个一行动里的撰写一本教学反思集，园里每学年写的活动教案及反思，这样一本可以当做反思集吗？ 陈惠芹老师回答：一本教学活动方案是你写的教案，里面的反思只针对你这节课做的反思，反思可能就简写，而我们这里的反思集，是要关注幼儿的一日活动，即老师们在一年里开展各项活动的教育反思，且字数要达到一定量，后期我们可以把我们所写的教育反思打印在A4纸上装订成册并加上页码，就基本完成了一本反思集。 三亚市第一幼儿园周永丽老师分享：不局限集体活动中的教学反思，幼儿园的生活即教育，一日生活皆课程。”也就是说：“我们不能只把集体活动教学反思做唯一的教育教学反思的佐证材料，一日生活中的游戏活动，生活活动，老师撰写的学习故事，观察记录等等收集后作为我们的教育教学反思的佐证资料之一。 　　育才中心幼儿园吴俏萍园长分享：在小课题研究的过程中，我们有十节优质课，还有教学反思，以及一些教研活动的过程，这些都可以在做小课题研究的同时，也能完成“五个一”里的其他目标，根据我们制定的规划书，就可以集中完成了很多规划好的目标。 　　林姝园长：我们在实施计划的过程中，总是有很多突发的任务冲突，出来学习的时间也会有冲突，我想请问一下育才中心幼儿园的老师，你们是怎么协调的呢？ 育才中心幼儿园何光婵老师回答：在突发任务下发的时候，我们会分轻重缓急，一般情况下，我们都会利用中午或者下班时间所有老师共同完成突发的任务，如有冲突，再找时间把原来计划的任务完成，同时有两个老师都是雏雁的班级，在外出学习的时候，幼儿园会有机动老师进班，有了幼儿园的支持，我们才能顺利完成任务！ 　　陈惠芹老师：园所及园长是否大力支持雁阵们参加相关培训及时间上的安排？ 瑞海幼儿园罗彩红老师回答：我园领导对教师们的成长十分重视，在精神和行动上给予大力的支持，全园上下团结一致！同时也很感谢雁阵为我们提供学习的平台和机会！ 　　王精专老师提问： （1）在研究课题的时候，课题实施的步骤该如何去开展？ （2）个人规划“阶段具体措施”中的选项填写可以修改表格，然后可以自己做调整吗？ 陈惠芹老师回答： （1）小课题的研究方向确立，我们老师的困惑比较多，所以我们会根据情况给大家做一个关于小课题的培训，做个详细的讲解。 （2）关于表格的填写，我们雏雁教师就根据五个一的行动任务书里写符合自己的内容进行填写和调整。 　　92730部队幼儿园高晓亮提问：对于小课题研究的整体流程不清晰，希望能够组织培训活动。 蓝妹老师提问：对课题研究有很多困惑，比如要如何开展课题研究和课题的研究方向该如何选择？ 陈惠芹老师回答：接下来会组织一次针对小课题研究的具体培训并进行指导。 　　最后由陈惠芹老师总结本次专题研讨：后期我们会根据大家的实施情况调整，大家把困难说出来，由领雁和鸿雁带领大家共同解决问题，只有认真落实了，我们才能知道如何一层一层地突破困难。希望大家通过学习，回到自己的园所，能够辐射到本园的其他老师，把其他老师也带领起来，同一个园所的雁子们，要好好利用资源，在一起交流学习，做二次分享，学以致用，不仅用在自己的身上，还要带动身边的人一起参与进来。 群雁高飞靠头雁并肩齐飞育学前雁阵飞过幼笑甜船载万斤靠舵人一枝独秀不是春百花齐放春满园 摄影:曾招琪编辑：何光婵审核：陈惠芹