<p class="ql-block">案例背景:为落实国务院教育督导委员会办公室印发的《关于开展“五项管理”实地督查工作的通知》，切实做好全国中小学关于作业、手机、读物、睡眠、体质“五项管理”工作，保障好学生们的睡眠时间，合理安排作息，帮助学生们健康快乐成长。木头城子实验中学，将五项管理工作落实到平时的教育教学工作中，为孩子们营造健康成长的环境。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">为落实中央有关文件和2021年全国教育工作会议精神要求，加强中小学生“五项管理”，确保“五项管理”相关政策规定落实落地，教育督导部门将“五项管理”督导作为2021年责任督学挂牌督导重要内容，组织中小学责任督学开展“五项管理”督导工作。</p> <p class="ql-block">朝阳县教育局营养餐办公室丛晓师主任、朝阳县胜利镇中心小学冯国柱校长，担任我校的督学，对木头城子实验中学“五项管理”、“创城工作落实”和“政府履行教育职责评价指标”等情况进行实地专项督导工作！</p> <p class="ql-block">案例描述:2021年9月16日上午，第十责任区督学丛晓师和冯国柱同志到木头城子实验中学，进行实地专项督导。校长刘明亮、责任督学助理崔艳华同志陪同检查。两位督学首先听取了刘校长就以上工作进行的简单汇报，然后深入班级、办公室、食堂、档案室、活动区等场所进行实地检查。两位督学对学校工作开展情况给予了肯定，认为各方面工作都在有序落实，阶段性工作取得明显成效。同时在检查中也发现了存在的个别问题，并且提出了整改措施和时限。尤其对我校的“五项管理”中，“中小学生作业管理”，提出了有效的、有针对性的建议！</p> <p class="ql-block">为了贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强义务教育阶段学生作业负担和课外培训负担的意见》（中办发【2021】40号）和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函【2021】13号）文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，规范学校的教育教学管理工作，切实减轻学生的课业负担，木头城子实验中学，特制定作业管理实施方案。</p> <p class="ql-block">以“减负、增质、提效”为基本原则，做到“五精”和“五必”。“五精”即：精选、精编、精讲、精练、精批；“五必”即有发必收，有收必批，有批必评，有评必改，有错必纠。确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、分配合理、反馈及时。</p> <p class="ql-block">木头城子实验中学为了规范学生作业管理，于9月26日组织了作业管理校本培训会。这次校本教研活动，刘校长亲自做了动员讲话，主管教学的崔校长和教导处宋主任分别为全体教师做了培训报告，主要探讨加强作业设计与管理的专题研究，从各科作业量、作业总量、作业设计、作业布置及批改反馈等方面对各科作业管理提出具体指导意见，研究建立作业评价机制。结合责任督导提出的建议，将今后学校的作业管理作为校本研修工作的重要内容之一。</p> <p class="ql-block">通过集中学习形式理解上级部门文件精神，明确作业管理主体责任，明确作业的基本定位，把握作业的育人功能。结合年段、学科特点，明确作业管理与课堂教学的关系，课内管理与课外管理的关系，学校管理与家庭管理的关系，进一步理解“双减”工作精神，探索减负增效新举措。</p> <p class="ql-block">为积极落实规范办学精神，真正实现“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，提高师生的生命质量，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校发展内涵，木头城子实验中学严格控制作业量，进一步提高学科作业的效能，学校对学科作业每天进行公示。一、在内容方面，将重点公示学生作业时长、各学科作业量、作业布置形式及作业批改情况等。原则上书面家庭作业每天总量不超过1.5小时。适度适量布置假期作业，双休日、节假日每天作业量不得超过日常课外作业量。严禁以罚写、罚抄作业或其他增加作业量的方式惩罚学生。同时，探索监测学校体育、劳动、艺术及综合实践等学科课外学习活动安排情况，关注学生全面发展。二、在监测公示形式上，采取随机抽查、集中监测、暗访、电话或网络等形式向全社会征集线索，对全校范围内所有学科进行定期监测。对群众反映强烈的学科，还将进行专项监测。三、学校将定期监测情况向社会进行公示，监测结果及时通报学校主管领导，向教师公布，督促整改。四、按照“谁主管，谁负责”的原则，建立学生课外作业监测工作责任制，成立以校长为组长的工作领导小组，分层次建立课外作业监管网络。并公布违规举报渠道，受理有关投诉和举报，接受社会的监督。</p> <p class="ql-block">因为绝大多数学生住校，在老师的辅导下，学生在学校都能做完作业。学校定期对教师作业批改情况进行检查！督学督导工作，也是有序的进行，学校及时反馈关于作业管理出现的问题！教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、分配合理、反馈及时。</p> <p class="ql-block">10月19日下午，第十责任区督学丛晓师、冯国柱同志再一次来到木头城子实验中学开展政府履职目标完成情况，督导检查。两位责任督学首先听取了学校对政府履职目标完成情况的汇报。随后两位责任督学采用校园巡查、查阅档案、随机访谈等方式，对学校政府履职目标完成情况进行了认真细致的督导检查，同时也检查了学校“双减”工作的推进与“五项管理”工作落实情况。两位责任督学对学校工作给予了高度的肯定，认为学校政策理解到位，措施完善，档案建设完整具体、清晰、井井有条，各项管理到位。同时指出，今后要加强学校内部“双减”与“五项管理”工作定期督查，确保各项管理措施落实落地、见行见效，保障学生身心健康，促进学生全面发展！</p> <p class="ql-block">两位督学，尤其对作业管理，进行针对性检验！对于教师所留作业的质量、作业批改评语及对学生作业修改，都做了特别的检查和强调！本着“多一些鼓励，少一些批评”，让每一个孩子心中有光，前进有方向！木头城子实验中学，是一所农村寄宿制学校，在校生有600多人，我们的在职教师有70多人，要充分发挥学校教育主阵地作用，督学通过跟进式督导，促进我校各项工作的全面协调发展！</p> <p class="ql-block">木头城子实验中学，在刘明亮校长的英明领导下，在丛晓师、冯国柱两位督学的跟进督导下，在全体师生的紧密配合下，落实“五项管理”有一定的优势！学生大部分时间都在校，较少的受到外界因素的干扰，通过走访了解，老师、学生对此项工作都表示积极的认同，只要学校充分认识到此项工作不是阶段性的工作,而是学校日常工作的重要内容，科学合理的制订规范可操作的制度，一以贯之，常抓不懈的落实，在全校范围内经常性广泛的开展学习、落实活动，细致解读“五项管理”规范办学精神。践行一切为学生全面健康和谐发展的办学理念，切实减轻中小学生过重的课业负担，为学生健康快乐成长保驾护航。通过学习，引导教师遵循教育规律，规范办学行为，推进育人方式改革，促进中小学生健康成长。</p> <p class="ql-block">案例反思:木头城子实验中学是一所寄宿制学校，学生大部分时间学习、食宿都在学校，受外界因素的干扰较少，落实“五项管理”有一定优势。在开展“五项管理”工作中，学校通过学习培训、宣传教育、研讨辩论、实践探索等方式，让“五项管理”成为师生、家长的共识；让教师走出“唯分数”、“唯考试”误区，消除“五项管理”影响学生成绩的顾虑，摆脱效率低下的“负担换分数”做法，把教育重心由“分”转向“人”。同时，广大教师按照“五项管理”相关规定，立足立德树人根本任务，瞄准学生全面发展、健康成长，做好教育教学行为的“加减乘除法”，不断提高教育教学的精准度和精细化水平。</p><p class="ql-block">在责任区督学督导下，在今后的工作中，学校要依据“五项管理”相关文件，系统思考，协调推进，重点突破，做好学校管理、教育教学常规、教师评价、学生评价等方面的“微手术”，以机制改革推进“五项管理”落地见效。要按照课程标准，建立五育并举、全面发展的教育教学常规，助推开齐开足国家课程。要强化基于“减负提质”的教育教学常规检查评比，引导教师充分利用现有的教育时空，切实提升课堂教学质量，不断提升育人实效。要完善教师绩效考核机制，充分调动教师落实“五项管理”工作的积极性、创造性，深化家校协同育人机制建设，提高家庭教育干预水平，推进家校协同育人质量不断提升。教而不研则浅，研而不教则空！木头城子实验人，一定不忘初心，潜心教学研究，做最美教育人！❤️❤️❤️</p>