环创比拼百花齐放 <p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要》中指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”为充分发挥环境的教育功能，给幼儿创设一个良好适的生活、游戏学习环境，让环境与幼儿对话，使幼儿在与环境的互动中快乐成长。2021年11月5日，我园开展了秋季环境创设评比活动。</p> <p class="ql-block"> 本次评比活动为现场评分，评比前，胡园长就本次评比活动的重点与评比标准向评委们做了简短的讲解，提醒评委们要从幼儿的视角出发，用专业的眼光有针对性的看待不同年段班级的环境创设的适宜性与实用性。</p><p class="ql-block"><br></p> 深情讲解靓丽风景 <p class="ql-block"> 本次评比活动，每个班推选了一名教师担任讲解员，各班讲解员就创设意图、环境规划、创设灵感等内容逐一展开介绍，娓娓道来，每个人都使出洪荒之力为班级锦上添花。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 当我们把目光集中到主题墙上，老师说:“之前，我们会在主题开始前，就把墙面贴得满满的，现在我们懂了环境创设要留白，留给那还没有发生的故事，留给孩子，因为他们才是环境的主人。”</p> <p class="ql-block"> 书香相伴，游戏相随。轻轻合上“阅读”这页，新一页上“游戏”即刻跃入眼底，“娃娃家建构区、科学区、益智区”等多元的游戏区角，满足不同孩子学习与发展不同的需求，充分体现了玩中学、学中玩的教育理念。</p><p class="ql-block"> 和谐环境不仅是显性的，而且是隐性的，让我们一起静静的用心感受。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 环境创设中围绕“自主、创新、合作”三个关键词展开了探索与实践，变废为宝是其中的最大亮点。我们认为生活中看似简单的一些废旧物品，经过老师、孩子灵巧的双手，奇思妙想的创造，都能焕发新的生命力，成为一道亮丽的风景线。</p><p class="ql-block"> 自主，体现于孩子在游戏、探究、创作等过程中的内心及行动的充分自由。</p><p class="ql-block"> 创新，体现在环境设计上打破以往固有的思维，无论风格定位、创设主体、材料选择、空间利用等方面，都进行了大胆的尝试。</p><p class="ql-block"> 合作，体现在师幼合作、幼幼合作和家园合作。每一件作品、每一处摆设，幼儿园的角落都留下了默契合作的温馨画面。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过本次观摩评比活动，不仅丰富了幼儿园环境教育，还为每位老师提供了一个相互学习、共同进步、资源共享的平台，提高了我园教师环境创设理念，更进一步提升了老师们对“如何创设适宜环境”的认识，相信在今后的环境创设中老师们会有更惊喜的成果!</p><p class="ql-block"><br></p>