<p class="ql-block"> 幼儿期是一个人行为习惯养成比较重要的时期，而幼儿园里不外乎做早操、做游戏、喝水、盥洗等基本环节，而排队问题始终贯穿其中，我们园就从这一方面入手，重点培养幼儿排队的良好习惯。</p> <p class="ql-block"> “排队”是幼儿园一日生活当中必不可少的环节，它对幼儿的日常行为规范和相关活动有序进行都有密切的关系。有序的排队可以使拥挤的地方变得不拥挤，也能让幼儿学会等待，学会“排队”，培养幼儿的素质能力。</p> <p class="ql-block">排队观察分享</p><p class="ql-block"> 潞州区金苹果幼儿园的教师们将焦点聚焦到小朋友的“排队”问题。在一日生活当中，教师们对幼儿的“排队”情况做了一个小观察。在教研活动中，老师们把对幼儿“排队”情况的小观察进行了分享。</p> <p class="ql-block"> 晋芙蓉老师:在一日活动的观察下，我发现幼儿需要老师的提醒才可以进行排队，幼儿在排队的时候是没有秩序的，经常会无意识地出现“插队”的问题。</p> <p class="ql-block"> 原晓慧老师:由于混龄班的原因，将幼儿按年龄分为两组进行，但是在排队的时候会发现幼儿不能找到自己准确的组别进行排队。</p> <p class="ql-block"> 金苹果幼儿园的老师们根据分享的排队观察，罗列出了小朋友的排队问题。</p><p class="ql-block">问题一:怎样让幼儿能够自主排队</p><p class="ql-block"> 幼儿在排队的积极性不够，不能很好地自主排队，教师应该调动幼儿积极性，让幼儿学会自主排队。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">问题二:怎样解决幼儿“插队”问题</p><p class="ql-block"> 幼儿往往会出现一些“插队”现象，在迟来时往往会插进队伍当中，而不是自觉站到最后排队。教师对插队的问题要进行探讨。</p> <p class="ql-block">问题三:怎样解决幼儿在一日生活中因排队发生的“争抢”问题</p><p class="ql-block"> 幼儿会在一日生活中因排队发生“争抢”问题，例如洗手时会发生多个人一起洗手而不是排队有序洗手，面对这个问题，老师们进行思考。</p> <p class="ql-block"> 在提出问题后，老师们集思广益，想出了解决办法。</p><p class="ql-block"> 排队的解决方法</p><p class="ql-block">一、游戏和教育活动。可以进行“小球排排队”“小动物排队”等等活动和游戏，培养幼儿排队的意识。</p><p class="ql-block">二、奖惩机制。设立一些排队小奖励，以“排队小能手”的形式加强幼儿排队的积极性。表现好的幼儿及时给予表扬，而“插队”或者表现不好的幼儿需要给予提醒并且重复进行排队。</p><p class="ql-block">三、榜样作用。教师在一日生活中时时表扬会排队的幼儿，给予其他幼儿榜样，幼儿有了榜样之后会潜移默化地学习榜样正确的排队行为，以培养文明排队的习惯。</p><p class="ql-block">四、排队提醒标志。教师在教室的环境布置中添加排队标志，将标志设置在幼儿经常需要排队之处，以直观的标志暗示幼儿需要遵守排队规则。</p><p class="ql-block">五、儿歌舞蹈潜移默化教育。教会幼儿一些排队儿歌以及排队手势舞，让幼儿在唱歌跳舞的快乐氛围中学会有序排队。</p> <p class="ql-block"> 教研最后由陈老师总结：幼儿的排队习惯并非一日养成，需要教师在平常的生活当中进行有重点地教育。经过金苹果幼儿园老师的教研活动，相信幼儿排队问题能得到有效解决。同时本次教研活动也让教师们关注到幼儿生活当中点点滴滴的细节之处，发现问题，解决问题。我们的教研还在路上，希望在教研之路上能走得越来越远。</p> <p class="ql-block"> 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭教育方式与氛围直接关系到幼儿能否健康成长。我们通过家长会、家园联系册等多种形式，向家长介绍近来幼儿习惯培养的目标、内容，便于家长配合、参与，并帮助、指导、支持家长，共同提高教养方式。希望在双方的努力配合下，我们的每一位宝宝都成为讲文明懂礼貌的好孩子！</p>