聚焦主题班会提升育人能力——建华区青年班主任工作室线上研讨纪实

全福小学李楠

题记：路漫长，同行不累；学无尽，彼此相扶；教无涯，求之不厌。　 为进一步加强我区中、小学班主任队伍专业化建设，有针对性地解决班主任工作中实际问题，强化主题班会课的育人功能，提高主题班会课质量，提升班主任的工作智慧与专业能力，根据市教研院德育部的要求和指导意见，建华区进修校德育部王安娜主任第一时间组织建华区青年班主任中心组的成员，开展“聚焦主题班会提升育人能力”线上专题研讨系列活动。 　　本次系列研讨活动共分为四大板块！第一板块：自主观课、撰写心得。第二板块：线上研讨、研磨议课。第三版块：校本培训、辐射带动。第四版快：同课异构、拓展延伸。 目前，建华区青年班主任工作室中心组成员，已经完成了自主观课、线上研讨两个板块的内容。 　　市教育教学研究院德育部为老师们从全市范围内遴选出了四节班会课，供老师们观摩、研讨。 　　王安娜主任第一时间召集了工作室主持人李楠老师及各个教研小组的组长，进行线上集中培训，同时对工作任务做了全面部署，并对中心组成员提出了指导性意见，她指出，我们接下来的线上自主观课及线上教研，要紧紧围绕班会的育人目标及是否落实并达成了这一目标而展开，要注重实践与理论相结合，问题导向与实践方法相结合，德育与心育相结合，通过观摩课例、线上研讨、校本培训、召开主题班会等活动，思考作为班主任应该如何实现德育活动的育人目的。她希望全体班主任能够秉持为学生负责的信念和决心，结合班级实际，做出自己的思考。 　　教研活动的第一项内容为自主观课，撰写心得。主题班会课是学校及班主任实施德育的主阵地，一堂好的班会课，能促进学生自我教育，实现学生自我成长。为切实增强主题班会课的教育功能和育人实效，提高我区中小学主题班会课质量，建华区德育部组织班主任工作室成员，自主观看线上观摩“研讨视频课”，结合课例根据不同学段学生特点，就“新形势下如何开展好主题班会课”进行线上交流与研讨，提升班主任通过班会活动育人的能力与水平。 自主观课如琢如磨 　　自主观课后，老师们纷纷结合班会课例，写下了自己的收获与思考，思维碰撞中，老师们的育人之路更加明晰！ 凝心聚力线上研讨 　深入思考后，工作室中心组的老师们纷纷行动，在各组组长的带领下，架起云端教研活动室，开启了各组的线上教研！ 王安娜主任、工作室主持人李楠老师，全程指导、参与了五个小组的教研。教研中，成员们积极献言，各发其想。其中有“如切如磋”的琢磨，有“苦心孤诣”的洞见，更有“妙手偶得”的惊喜。个中精彩，轮番呈现！ 　　方寸之间，智慧发生。五个小组的教研过程中，成员们各抒己见，畅所欲言。老师们，针对课例进行深入的交流，优化权衡、去粗取精、博采众长，并以此为切入点，对自己下一步的班会设计进行碰撞与雕琢，于细微处见真章。 拨云见日总结提升 　　线上研讨中，王安娜主任与李楠老师时刻关注成员们的发言，切入实际问题，及时点拨引领，并结合各组的教研情况，给予了有针对性地指导。王主任肯定了工作室中心组成员在本次活动第一、二阶段的表现与成果。王主任还指出：教无定法、贵在得法，班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。主题班会就是围绕一个明确的主题开展活动，内容集中，教育目标明确，针对性强。所以它是班主任对学生进行集体主义教育以及学生进行自我教育的有效形式，也是创建良好班集体的重要途径。王主任还指出传统班会存在的一些问题，并提出了新形势下上好主题班会的重要性。重点指出中、小学生的班会课，提倡从学生身边事出发，从生活中的小事出发，这样学生才能有切身的体会与感悟，但教育的出发点应该更高一些。也就是说，班主任要以这些小事为出发点，提升中、小学生道德修养的高品位。 　　 相信种子，相信岁月。 播下种子，以日以年， 守望岁月，守护花开！